BO‘LAJAK CHET TILI O‘QITUVCHILARINING METODIK TAYYORGARLIGIDA TADQIQOTGA YO‘NALTIRILGAN YONDASHUV
DOI:
https://doi.org/10.67227/0p3kdv16Kalit so‘zlar:
metodik tayyorgarlik, tadqiqotga yo‘naltirilgan amaliy izlanish, exploratory action research, reflektiv yondashuv, metodik kompetentlik, bo‘lajak chet tili o‘qituvchilari, pedagogik refleksiya, innovatsion ta’lim.Abstrak
This article discusses the theoretical and practical foundations of using research-oriented practical inquiry methodology in improving the methodological preparation of future foreign language teachers. The study analyzes the potential of the exploratory action research approach in developing reflective, analytical, and practical components of methodological training. It also reveals the mechanisms for developing master’s students’ competencies in identifying methodological problems, observing the teaching process, analyzing pedagogical situations, engaging in reflective thinking, and designing innovative solutions. The findings demonstrate that research-oriented practical inquiry methodology serves as an effective tool for enhancing methodological competence, professional reflection, and independent scientific-pedagogical activity of future foreign language teachers.
Yuklashlar
Havolalar
1. Выготский Л.С. Мышление и речь. — М.: Лабиринт, 1999. — 352 с.
2. Зимняя И.А. Педагогическая психология. — М.: Логос, 2004. — 384 с.
3. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. — М.: Академия, 2009. — 272 с.
4. Сысоев П.В. Информационные и коммуникационные технологии в обучении иностранному языку. — М.: Глосса-Пресс, 2012. — 252 с.
5. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. — М.: Академия, 2006. — 336 с.
6. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. — М.: Просвещение, 1991. — 223 с.
7. Леонтьев А.А. Психология общения. — М.: Смысл, 1999. — 365 с.
8. Бим И.Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. — М.: Просвещение, 1988. — 256 с.
9. Хуторской А.В. Современная дидактика. — СПб.: Питер, 2001. — 544 с.
10. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). — М.: ИКАР, 2009. — 448 с.
11. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. — М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
12. Вербицкий А.А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения. — М.: ИЦ ПКПС, 2004. — 84 с.
