CHET TILI O‘QITUVCHISINING KASBIY RIVOJLANISH MEXANIZMI SIFATIDA DIDAKTIK REFLEKSIYA
DOI:
https://doi.org/10.67227/xj5shm05Kalit so‘zlar:
didaktik refleksiya, kasbiy rivojlanish, chet tili o‘qituvchisi, kasbiy kompetentlik, metodik kompetentlik, refleksiv faoliyat, chet til ta’limi, pedagogik amaliyot.Abstrak
Maqolada didaktik refleksiya oliy ta’limni modernizatsiya qilish, ta’lim muhitini raqamlashtirish va talabalarni chet tiliga o‘qitish sifatiga qo‘yilayotgan talablar ortib borayotgan sharoitda chet tili o‘qituvchisining kasbiy rivojlanishidagi muhim mexanizm sifatida tahlil qilinadi. Tadqiqotning dolzarbligi pedagogik faoliyatning reproduktiv modelidan refleksiv-tahliliy modelga o‘tish zarurati bilan izohlanadi. Ushbu modelda o‘qituvchi nafaqat til bilimlarini yetkazuvchi, balki o‘z metodik faoliyatini muntazam tahlil qiluvchi, loyihalashtiruvchi va takomillashtiruvchi subyekt sifatida namoyon bo‘ladi. Maqolada didaktik refleksiya tushunchasining mohiyati, tarkibiy qismlari, funksiyalari va uni chet tilini o‘qitish jarayonida amalga oshirishning pedagogik shartlari yoritiladi. Shuningdek, refleksiv faoliyatning o‘quv maqsadlari, mazmuni, metodlari, vositalari va natijalarini tahlil qilish, kommunikativ, interaktiv hamda raqamli texnologiyalar samaradorligini baholash bilan uzviy bog‘liqligi ko‘rsatib beriladi. Tadqiqot natijalariga ko‘ra, didaktik refleksiya metodik moslashuvchanlik, tanqidiy fikrlash, pedagogik mas’uliyat, o‘zini baholash va ta’lim jarayonini o‘quvchilar ehtiyojlariga moslashtirish qobiliyatlarini rivojlantiradi hamda chet tilini o‘qitish sifatini oshirishning tizim hosil qiluvchi mexanizmi sifatida namoyon bo‘ladi.
Yuklashlar
Havolalar
1. Акромов У. Ш. Формирование профессиональной рефлексии у будущих преподавателей иностранных языков // Global Transformations and Future Technologies Journal. – 2026.
2. Ахмедова Л. Т. Методика организации этапа рефлексии на уроках иностранного языка // Иностранные языки в Узбекистане. – 2024.
3. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. – М.: Академия, 2006. – 336 с.
4. Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления / пер. с англ. – М.: Совершенство, 1997. – 208 с.
5. Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе. – М.: Просвещение, 1991. – 222 с.
6. Каримова М., Сойипова Д. Педагогические условия формирования профессиональной компетентности будущих учителей английского языка // Общество и инновации. – 2024. – Т. 5. – № 1. – С. 141–146.
