TABIIY TIL MUHITI YO‘QLIGIDA XORIJIY SO‘ZLASHUVCHILARNING FONETIK VA INTONATION XATOLARINI TUZATISH
DOI:
https://doi.org/10.67227/f61a8x84Kalit so‘zlar:
rus tili chet tili sifatida, xorijiy fonema, fonetik interferensiya, fonetik xato, intonatsiya xatosi, talaffuz qobiliyati, rus aksenti, intonatsiya.Abstrak
Ushbu maqolada rus tilini tabiiy rus tili muhitidan tashqarida o‘rganayotgan xorijiy so‘zlashuvchilarning fonetik va intonatsion xatolarini tuzatish muammosi ko‘rib chiqiladi. Ushbu tadqiqotning dolzarbligi shundaki, ona tilida so‘zlashuvchilar bilan cheklangan to‘g‘ridan-to‘g‘ri muloqot haqiqiy nutq materiali hajmini kamaytiradi, eshitish talaffuzi standartlarini rivojlantirishga to'sqinlik qiladi va fonetik interferentsiyani mustahkamlashga hissa qo‘shadi. Tadqiqotning maqsadi sun’iy ravishda tashkil etilgan til muhitida xorijiy talabalarning talaffuzi, urg‘u, ritmik va intonatsion xatolarini tuzatish uchun nazariy asoslash va metodologik modelni ishlab chiqishdir. Tadqiqotning metodologik asosi kommunikativ-faoliyat, qiyosiy, lingvistik yo‘naltirilgan, kompetentsiyaga asoslangan, raqamli va refleksiv yondashuvlar bilan shakllantirilgan. Tadqiqotda ilmiy adabiyotlar tahlili, fonetik va intonatsion xatolarni tasniflash, pedagogik modellashtirish va rus tilini chet tili sifatida o‘qitish bo‘yicha metodologik tajribaning qisqacha mazmuni qo‘llanilgan.
Yuklashlar
Havolalar
1. Брызгунова Е. А. Практическая фонетика и интонация русского языка: пособие для преподавателей, занимающихся с иностранцами. – Москва: Издательство Московского университета, 1963. – 306 с.
2. Логинова И. М. Фонетический аспект обучения на кафедре русского языка и методики его преподавания РУДН // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания. – 2015. – № 2. – С. 16–23.
3. Шутова М. Н., Орехова И. А. Фонетический аспект в методике преподавания русского языка как иностранного // Русистика. – 2018. – Т. 16. – № 3. – С. 261–278. – DOI: 10.22363/2618-8163-2018-16-3-261-278.
4. Дерябина С. А., Любимова Н. А. Фонетизация обучения русскому языку как иностранному в цифровом гуманитарном знании: теоретический аспект // Русистика. – 2021. – Т. 19. – № 3. – С. 298–312. – DOI: 10.22363/2618-8163-2021-19-3-298-312.
5. Чебодаева Л. и др. Фонетико-интонационные ошибки в речи учащихся-хакасов при обучении русскому языку // Актуальные проблемы изучения языка, литературы и журналистики: контаминация и конвергенция гуманитарной мысли. – 2016. – С. 200–202.
6. Шумилова М. В. К вопросу о применении рейтерских таблиц при проведении аттестации иностранных слушателей, изучающих русский язык как иностранный на этапе довузовской подготовки по дисциплине «Литература» // Редакционная коллегия. – С. 62.
7. Басова А. И., Скворцова Н. Н., Хальпукова Е. Л. Методика преподавания русского языка как иностранного: языковые аспекты: хрестоматия: учеб.-метод. пособие / сост. А. И. Басова, Н. Н. Скворцова, Е. Л. Хальпукова; под ред. Н. Н. Скворцовой. – 2024.
8. Малахова М. Г. Принципы и содержание профессионально направленного обучения русской фонетике иностранных студентов в вузе // Modern Science. – 2021. – № 4–3. – С. 406–411.
