FILOLOGIYA OLIY TA’LIM MUASSASALARINING MILLIY GURUHLARIDA RUS TILINI O‘QITISHDA LINGVOMADANIY KOMPETENSIYANI SHAKLLANTIRISH
DOI:
https://doi.org/10.67227/d8606h20Kalit so‘zlar:
rus tili xorijiy til sifatida, milliy guruhlar, lingvomadaniy kompetensiya, madaniyatlararo kommunikatsiya, kontekstual-muhit yondashuvi, kontekstli ta’lim, ta’lim muhiti, madaniy realiyalar, madaniy jihatdan belgilangan leksika, rus madaniyati, til va madaniyat, lisoniy shaxs.Abstrak
Maqolada rus tilini xorijiy til sifatida o‘rganayotgan milliy guruh talabalarining lingvomadaniy kompetensiyasini shakllantirishning innovatsion metodik asosi sifatida kontekstual-muhit yondashuvi ko‘rib chiqiladi. Tadqiqotning dolzarbligi madaniyatlararo kommunikatsiya rolining kuchayishi, globallashuv jarayonlari hamda zamonaviy til ta’limida lingvistik va madaniyatshunoslik komponentlarini integratsiyalash zarurati bilan belgilanadi. Til va madaniyatning o‘zaro bog‘liqligiga, shuningdek, milliy-madaniy realiyalar, muqobilsiz leksika, frazeologizmlar, ramziy obrazlar, etnomadaniy konseptlar va an’anaviy rus madaniyati elementlarini o‘z ichiga olgan madaniy jihatdan belgilangan til birliklarini o‘zlashtirish bilan bog‘liq metodik qiyinchiliklarga alohida e’tibor qaratiladi. Maqolada kontekstual-muhit ta’limi konsepsiyasi asoslanib, unda ta’lim muhiti nafaqat o‘quv jarayonini tashkil etish sharti, balki uning faol pedagogik komponenti sifatida ham qaraladi. Mazkur yondashuvning asosiy tamoyillari sifatida madaniy integratsiya, madaniy konseptlarni vizuallashtirish, assotsiativ idrok etish, kommunikativ yo‘naltirilganlik, emotsional-qadriyatli o‘zaro ta’sir va tabiiy madaniy muhitni modellashtirish belgilangan. Kontekstual-muhit yondashuvidan foydalanish talabalarda til birliklarining madaniy ma’nolarini talqin qilish, til va madaniyat o‘rtasida barqaror aloqalarni o‘rnatish hamda madaniyatlararo kommunikatsiyada samarali ishtirok etish qobiliyatini shakllantirishga xizmat qilishi asoslangan. Kontekstual-muhit yondashuvi filologik yo‘nalishlardagi milliy guruh talabalariga rus tilini o‘qitishning istiqbolli metodik asosi sifatida baholanadi.
Yuklashlar
Havolalar
1. Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. – 4-е изд., стер. – Москва: URSS, 2004. – 261, [2] с. – ISBN 5-354-00768-2. – URL: Российская государственная библиотека
2. Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. – Москва: Смысл, 2001. – 365 с. – URL: Педагогическая библиотека
3. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: методическое пособие. – Москва: Высшая школа, 1991. – 207 с. – ISBN 5-06-002079-7. – URL: Электронный каталог МГППУ
4. Вербицкий А. А. Теория и технологии контекстного образования: учебное пособие. – Москва: Московский педагогический государственный университет, 2017. – 268 с. – ISBN 978-5-4263-0384-3. – URL: Электронный каталог МГППУ
5. Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура: лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного: методическое руководство. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва: Русский язык, 1990. – 246, [1] с. – ISBN 5-200-01076-4. – URL: Российская государственная библиотека
6. Воробьев В. В. Лингвокультурология: теория и методы. – Москва: Изд-во Российского университета дружбы народов, 1997. – 331 с. – ISBN 5-209-00895-9. – URL: Репозиторий РУДН
7. Маслова В. А. Лингвокультурология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – Москва: Academia, 2001. – 202, [2] с. – ISBN 5-7695-0745-4. – URL: Российская государственная библиотека
8. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – 2-е изд. – Москва: Просвещение, 1991. – 222, [1] с. – ISBN 5-09-000707-1. – URL: Российская государственная библиотека
9. Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация: учебное пособие для студентов, аспирантов и соискателей по специальности «Лингвистика и межкультурная коммуникация». – Москва: Слово/Slovo, 2000. – 261, [1] с. – ISBN 5-85050-240-8. – URL: Российская государственная библиотека
10. Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика: учебное пособие для преподавателей и студентов. – Москва: Филоматис, 2004. – 416 с. – ISBN 5-204-00341-X. – URL: Электронная версия издания
11. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – Москва: ИКАР, 2009. – 448 с. – ISBN 978-5-7974-0207-7. – URL: Грамота.ру — электронная версия словаря
12. Прохоров Ю. Е. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения и их роль в обучении русскому языку иностранцев. – Москва: Педагогика-Пресс, 1996. – 224 с. – URL: Библиографическая запись издания
13. Сафонова В. В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам. – Москва: Высшая школа; Амскорт Интернэшнл, 1991. – 305 с. – URL: Российская национальная библиотека — библиографическая запись
