AKSIOLOGIK VORISIYLIK VA ESTETIK YANGILANISH NISBATIDA MILLIY MUSIQIY MEROSNI ZAMONAVIY TA’LIM MAZMUNIGA INTEGRATSIYALASHNING IJTIMOIY-FALSAFIY ASOSLARI
DOI:
https://doi.org/10.67227/2q018x37Kalit so‘zlar:
aksiologik vorisiylik; musiqiy meros; estetik yangilanish; madaniy kontekst; ijodiy talqin; o‘quvchi subyektligi; autentiklik; musiqa ta’limi.Abstrak
Maqolada milliy musiqiy merosni ta’limga kiritish vorisiylik va yangilanish munosabatida tahlil qilinadi. Konseptual qiyos saqlash, talqin va ijodiy o‘zgartirishni farqlaydi. Manbaga sodiqlik bilan o‘quvchi subyektligini bog‘lovchi mezonlar taklif etiladi. Izohlangan variatsiya va jarayon portfeli metodik vosita sifatida asoslanadi.
Yuklashlar
Havolalar
1. Husanov H. O‘zbek milliy musiqa san’atida an’anaviylik // O‘zbekiston madaniyati va san’ati. – 2026. – № 2. – B. 206–212.
2. Бекбаев Р. Трансформация образования через призму традиционализма: компаративный анализ // MMIT’24: сборник статей международной конференции. – Ташкент: Tashkent International University of Education, 2024. – С. 16–18. – DOI: 10.61587/mmit.tiue.uz.v1i1.121.
3. Рапацкая Л. А. Цивилизационный подход в педагогике музыкального образования: методологические основания и перспективы развития // Музыкальное искусство и образование. – 2021. – Т. 9, № 4. – С. 9–28. – DOI: 10.31862/2309-1428-2021-9-4-9-28.
4. Лекторский В. А. Индивидуальная и коллективная память: старые проблемы и новые вызовы // Вопросы философии. – 2020. – № 6. – С. 11–17. – DOI: 10.21146/0042-8744-2020-6-11-17.
5. Philpott C. What Does It Mean to Decolonise the School Music Curriculum? // London Review of Education. – 2022. – Vol. 20, № 1. – Art. 7. – P. 1–12. – DOI: 10.14324/LRE.20.1.07.
6. Pitts S. E. What Is Music Education for? Understanding and Fostering Routes into Lifelong Musical Engagement // Music Education Research. – 2017. – Vol. 19, № 2. – P. 160–168. – DOI: 10.1080/14613808.2016.1166196.
7. de Villiers A. C. (Re)organizing the Music Curriculum as Multicultural Music Education // International Journal of Music Education. – 2021. – Vol. 39, № 4. – P. 383–393. – DOI: 10.1177/0255761420986219.
8. Kertz-Welzel A. Daring to Question: A Philosophical Critique of Community Music // Philosophy of Music Education Review. – 2016. – Vol. 24, № 2. – P. 113–130. – DOI: 10.2979/philmusieducrevi.24.2.01.
