RAQAMLI TA’LIM MUHITIDA INGLIZ TILI LEKSIKASINI O‘QITISH METODIKASINING TAKOMILLASHUVI VA UNING SAMARADORLIK KO‘RSATKICHLARI TAHLILI
DOI:
https://doi.org/10.67227/m4306j66Kalit so‘zlar:
raqamli ta’lim platformalari, ingliz tilini o‘qitish, muvaffaqiyat omillari, sun’iy intellekt, shaxsiylashtirilgan ta’lim, gamifikatsiya, til kompetensiyasi, masofaviy ta’lim texnologiyalari.Abstrak
Ushbu maqolada ingliz tilini o‘qitishga mo‘ljallangan raqamli ta’lim platformalarining samaradorligini belgilovchi asosiy muvaffaqiyat omillari tahlil qilinadi. Tadqiqotda platformaning pedagogik dizayni, foydalanuvchi interfeysining qulayligi, sun’iy intellekt asosidagi shaxsiylashtirish, o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi o‘zaro aloqa, motivatsion mexanizmlar (gamifikatsiya) hamda texnik infratuzilma kabi omillar ko‘rib chiqiladi. Maqolada zamonaviy xorijiy va mahalliy tadqiqotlar asosida ushbu omillarning o‘quvchilarning til kompetensiyasini rivojlantirishga ta’siri tizimli tarzda yoritiladi hamda O‘zbekiston ta’lim tizimida raqamli platformalarni joriy etish bo‘yicha amaliy tavsiyalar taqdim etiladi.
Yuklashlar
Havolalar
1. Cope B., Kalantzis M. “Multiliteracies”: New Literacies, New Learning // Framing Languages and Literacies. – Routledge, 2013. – P. 105–135.
2. Coxhead A., Nation P. The Specialised Vocabulary of English for Academic Purposes // Research Perspectives on English for Academic Purposes. – 2001. – P. 252–267.
3. Crompton H., Burke D. The Use of Mobile Learning in Higher Education: A Systematic Review // Computers & Education. – 2018. – Vol. 123. – P. 53–64.
4. Dang T. N. Y. Corpus-Based Word Lists in Second Language Vocabulary Research, Learning, and Teaching // The Routledge Handbook of Vocabulary Studies. – Routledge, 2019. – P. 288–303.
5. Evans S., Morrison B. Meeting the Challenges of English-Medium Higher Education: The First-Year Experience in Hong Kong // English for Specific Purposes. – 2011. – Vol. 30, № 3. – P. 198–208.
6. Godwin-Jones R. Smartphones and Language Learning // Language Learning & Technology. – 2017. – Vol. 21, № 2. – P. 3–17.
7. Golonka E. M. et al. Technologies for Foreign Language Learning: A Review of Technology Types and Their Effectiveness // Computer Assisted Language Learning. – 2014. – Vol. 27, № 1. – P. 70–105.
8. Артеменко Н. А. Обогащение словарного запаса учащихся с опорой на идеографический подход // Научно-педагогическое обозрение (Pedagogical Review). – Томск, 2014. – № 1 (3). – С. 53–59.
9. Бадалян А. Х. Формирование и развитие лексических навыков в процессе обучения иностранному языку // Молодой ученый. – 2018. – № 13. – С. 111–113.
10. Ammanni S., Aparanjani U. The Role of ICT in English Language Teaching and Learning // International Journal of Scientific & Engineering Research. – 2016. – 7 p.
11. Bachman L. F. Fundamental Considerations in Language Testing. – Oxford: Oxford University Press, 1990. – 289 p.
12. Bruner J. The Culture of Education. – Russian edition: Культура образования / пер. с англ. Л. В. Трубицыной, А. В. Соловьёвой. – Москва: Просвещение, 2006. – 223 с.
13. Бердичевский А. Л. Оптимизация системы обучения иностранному языку в педагогическом вузе. – Москва: Высшая школа, 1989. – 101 с.
14. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – Москва: Высшая школа, 1991. – 207 с.
15. Галустова О. В. Шпаргалка по истории психологии: учебное пособие. – Москва: ТК Велби, 2005. – 48 с.
16. Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам. – Москва: Аркти-Гласа, 2000. – 328 с.
