IJTIMOIY TARMOQLAR MUHITIDA GUMANISTIK TAFAKKURNI SHAKLLANTIRISHNING PEDAGOGIK MODELI
Kalit so‘zlar:
ijtimoiy tarmoqlar, gumanistik tafakkur, pedagogik model, media savodxonlik, raqamli ta’lim, empatiya, tolerantlik, axloqiy tarbiya, talaba shaxsi.Abstrak
Ushbu maqolada ijtimoiy tarmoqlar muhitida talabalarda gumanistik tafakkurni shakllantirishning pedagogik modeli ilmiy-nazariy jihatdan asoslanadi. Raqamli kommunikatsiya sharoitida yoshlarning dunyoqarashi, axloqiy baholash mezonlari, ijtimoiy pozitsiyasi va insoniy munosabat madaniyati nafaqat an’anaviy ta’lim jarayonida, balki virtual muloqot, media kontent, onlayn bahslar va ijtimoiy tarmoqdagi axborot oqimlari ta’sirida ham rivojlanadi. Shu sababli gumanistik tafakkurni shakllantirish jarayonini zamonaviy axborot-kommunikatsiya muhiti bilan uzviy bog‘liq holda o‘rganish dolzarb pedagogik vazifa hisoblanadi. Maqolada ijtimoiy tarmoqlar muhitida gumanistik tafakkurni shakllantirishga xizmat qiluvchi maqsadli, aksiologik, mazmuniy, texnologik, kommunikativ, refleksiv va baholash komponentlari tahlil qilinadi. Tadqiqotda nazariy tahlil, pedagogik modellashtirish, kontent-tahlil va umumlashtirish metodlaridan foydalanildi. Natijalar ijtimoiy tarmoqlarni to‘g‘ri pedagogik boshqarish orqali talabalarda empatiya, bag‘rikenglik, ijtimoiy mas’uliyat, axloqiy tanlov, tanqidiy media savodxonlik va inson qadr-qimmatiga hurmatni rivojlantirish mumkinligini ko‘rsatadi.
Yuklashlar
Havolalar
1. Выготский Л. С. Мышление и речь. – Москва: Лабиринт, 1999. – 352 с.
2. Дьюи Дж. Демократия и образование / пер. с англ. – Москва: Педагогика-Пресс, 2000. – 384 с.
3. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / пер. с англ. – Москва: Прогресс, 1994. – 480 с.
4. Фрейре П. Педагогика угнетённых / пер. с англ. – Москва: Радикальная теория и практика, 2018. – 184 с.
5. Castells M. The Rise of the Network Society. – Oxford: Wiley-Blackwell, 2010. – 656 p.
6. Boyd D. It’s Complicated: The Social Lives of Networked Teens. – New Haven: Yale University Press, 2014. – 296 p.
7. Jenkins H. Convergence Culture: Where Old and New Media Collide. – New York: New York University Press, 2006. – 336 p.
8. Buckingham D. Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture. – Cambridge: Polity Press, 2003. – 219 p.
9. Hobbs R. Digital and Media Literacy: Connecting Culture and Classroom. – Thousand Oaks: Corwin Press, 2011. – 232 p.
10. Masterman L. Teaching the Media. – London: Routledge, 1985. – 341 p.
11. Bandura A. Social Learning Theory. – Englewood Cliffs: Prentice Hall, 1977. – 247 p.
12. Selwyn N. Education and Technology: Key Issues and Debates. – London: Bloomsbury Academic, 2016. – 232 p.
13. Livingstone S. Children and the Internet. – Cambridge: Polity Press, 2009. – 300 p.
14. UNESCO. Media and Information Literacy: Policy and Strategy Guidelines. – Paris: UNESCO, 2013. – 192 p.
