FAOLLIK MARKAZLARIDA MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNING BADIIY-IJODIY QOBILIYATLARINI RIVOJLANTIRISHNING PEDAGOGIK IMKONIYATLARI
Kalit so‘zlar:
faollik markazlari, badiiy-ijodiy qobiliyat, maktabgacha ta’lim, kreativlik, estetik tarbiya, tasviriy faoliyat, rolli o‘yinlar, rivojlantiruvchi muhit, pedagogik imkoniyatlar.Abstrak
Mazkur maqolada faollik markazlari sharoitida maktabgacha yoshdagi bolalarning badiiy-ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishning pedagogik imkoniyatlari tahlil qilinadi. Faollik markazlari bolaning mustaqil faoliyati, ijodiy fikrlashi va estetik didini shakllantirishga xizmat qiluvchi rivojlantiruvchi muhit sifatida talqin etiladi. Maqolada tasviriy faoliyat, konstruktorlik, rolli o‘yinlar va musiqiy mashg‘ulotlar orqali bolalarda tasavvur, kreativlik, emotsional ifoda va kommunikativ ko‘nikmalarni rivojlantirish masalalari yoritiladi. Shuningdek, pedagogning yo‘naltiruvchi roli, interaktiv metodlardan foydalanish va shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvning ahamiyati asoslab beriladi. Tadqiqot natijalari faollik markazlarini to‘g‘ri tashkil etish bolalarning badiiy-ijodiy salohiyatini rivojlantirishda muhim pedagogik omil ekanligini ko‘rsatadi.
Yuklashlar
Havolalar
1. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. – Москва: Просвещение, 1991. – 93 с.
2. Пиаже Ж. Психология интеллекта. – Санкт-Петербург: Питер, 2004. – 192 с.
3. Монтессори М. Помоги мне это сделать самому. – Москва: Карапуз, 2000. – 272 с.
4. Эльконин Д. Б. Психология игры. – Москва: Педагогика, 1978. – 304 с.
5. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. – Москва: Просвещение, 1968. – 464 с.
6. Muslimov N. A. Kasbiy kompetentlik va uni shakllantirish texnologiyalari. – Toshkent: Fan, 2015. – 220 b.
7. Ishmuhamedov R. J., Abduqodirov A. A., Pardaev A. X. Ta’limda innovatsion texnologiyalar. – Toshkent: Iste’dod, 2008. – 180 b.
