KOREYADA RAQAMLI TA’LIM MUHITINI RIVOJLANTIRISHNING NAZARIY ASOSLARI
Kalit so‘zlar:
raqamli ta’lim, konstruktivizm, konektivizm, raqamli pedagogika, Koreya ta’lim tizimi, smart education, ta’lim innovatsiyasi.Abstrak
Mazkur maqolada Koreyada raqamli ta’lim muhitini shakllantirishning nazariy asoslari konstruktivizm, konektivizm va raqamli pedagogika yondashuvlari doirasida tahlil qilinadi. Raqamli transformatsiya jarayonida ta’limning yangi modeli shakllanishi, o‘qituvchi va o‘quvchi rollarining o‘zgarishi hamda texnologik vositalarning didaktik imkoniyatlari yoritiladi. Shuningdek, zamonaviy ilmiy qarashlar asosida Koreya ta’lim tizimining raqamli ekotizimi konseptual jihatdan asoslanadi. Tadqiqot natijasida raqamli ta’lim modelining integrativ struktura sifatidagi ilmiy talqini ishlab chiqiladi.
Yuklashlar
Havolalar
1. Piaget J. The Psychology of Intelligence. – London: Routledge, 2003.
2. Siemens G. Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age // International Journal of Instructional Technology and Distance Learning. – 2005.
3. Mishra P., Koehler M. J. Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge // Teachers College Record. – 2006. – Vol. 108(6). – P. 1017–1054.
4. Kim J., Park S. Innovative Teaching Methods in Digital Education: A Korean Perspective // Journal of Educational Technology. – 2021. – Vol. 15(3). – P. 45–60.
5. Lee H. The Role of Artificial Intelligence in Personalized Learning // International Journal of AI in Education. – 2022. – Vol. 32(2). – P. 123–139.
6. Choi Y. Open Educational Resources and Their Impact on Learning // Asian Journal of Open Educational Resources. – 2020. – Vol. 8(1). – P. 10–25.
