DIFFERENSIAL YONDASHUV ASOSIDA BO‘LAJAK PEDAGOGLARDA IJTIMOIY MAS’ULIYAT KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISHNING ILMIY-NAZARIY JIHATLARI

Abstrak

Mazkur maqolada differensial yondashuv asosida bo‘lajak pedagoglarda ijtimoiy mas’uliyat kompetensiyasini rivojlantirishning ilmiy-nazariy asoslari yoritiladi. Zamonaviy pedagogik ta’lim jarayonida bo‘lajak o‘qituvchining kasbiy tayyorgarligi faqat nazariy bilim va metodik ko‘nikmalar bilan cheklanmay, uning jamiyat, ta’lim oluvchi, kasbiy jamoa va ijtimoiy muhit oldidagi mas’uliyatini anglash darajasi bilan ham belgilanadi. Ijtimoiy mas’uliyat kompetensiyasi pedagog shaxsining kasbiy etikasi, fuqarolik pozitsiyasi, ijtimoiy faolligi, hamkorlik madaniyati va ta’lim jarayonida ongli qaror qabul qilish qobiliyatini o‘zida mujassam etadi. Maqolada differensial yondashuv bo‘lajak pedagoglarning individual xususiyatlari, qiziqishlari, ehtiyojlari, kasbiy tayyorgarlik darajasi va shaxsiy rivojlanish imkoniyatlarini hisobga oluvchi samarali pedagogik mexanizm sifatida talqin qilinadi. Ushbu yondashuv orqali talabalar bilan individual va guruhiy ishlash, ta’lim mazmunini moslashtirish, ijtimoiy vaziyatlarga asoslangan topshiriqlarni qo‘llash hamda refleksiv faoliyatni rivojlantirish imkoniyatlari kengayadi. Tadqiqotda ijtimoiy mas’uliyat kompetensiyasining mazmuni, tarkibiy komponentlari va uni rivojlantirishda differensial yondashuvning didaktik imkoniyatlari nazariy jihatdan tahlil qilinadi.