RAQAMLI TA’LIM MUHITIDA BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARNING TEXNIK FIKRLASHINI RIVOJLANTIRISH MODELI
Kalit so‘zlar:
bo‘lajak o‘qituvchi, texnik fikrlash, raqamli ta’lim muhiti, model, kompetensiya, virtual laboratoriya, 3D modellashtirish, simulyator, loyiha faoliyati, monitoring.Abstrak
Ushbu maqolada raqamli ta’lim muhitida bo‘lajak o‘qituvchilarning texnik fikrlashini rivojlantirish modeli tahlil qilinadi. Tadqiqotning maqsadi raqamli texnologiyalar, virtual laboratoriyalar, 3D modellashtirish, simulyatorlar va interaktiv ta’lim platformalari asosida texnik fikrlashni rivojlantirishga xizmat qiluvchi pedagogik modelning tarkibiy komponentlarini asoslashdan iborat. Tadqiqotda tizimli tahlil, qiyosiy-pedagogik tahlil, modellashtirish, ilmiy manbalarni umumlashtirish va konseptual tahlil metodlaridan foydalanildi. Natijalar raqamli ta’lim muhitida texnik fikrlashni rivojlantirish diagnostika, motivatsiya, raqamli-kognitiv tayyorgarlik, amaliy modellashtirish, loyiha faoliyati, refleksiya va monitoring komponentlari birligida tashkil etilganda samarali bo‘lishini ko‘rsatdi. Maqolada bo‘lajak o‘qituvchilar uchun texnik fikrlashni rivojlantirishga yo‘naltirilgan raqamli-didaktik model taklif etiladi.
Yuklashlar
Havolalar
1. Raven J. Competence in Modern Society: Its Identification, Development and Release. — Oxford: Oxford Psychologists Press, 1984.
2. Dewey J. Democracy and Education. — New York: Macmillan, 1916.
3. Kolb D.A. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. — New Jersey: Prentice Hall, 1984.
4. UNESCO. ICT Competency Framework for Teachers. — Paris: UNESCO, 2018.
5. To‘xtamurodov A. Metodologiya otsenki indikatorov ergonomicheskoy kompetentnosti v upravlenii akademicheskimi uslugami v vysshem obrazovanii // Ta’lim va taraqqiyot: научно-методический журнал. — 2026. — № 2. — B. 325–330.
6. Toxtamurodov A. Theoretical and Methodological Foundations of Preparing Informatics Teachers for Ergonomic Activities // International Journal. — 2024. — Vol. 4. — № 10. — P. 205–211.
7. Valijonov I. Teoreticheskiye i pedagogicheskiye osnovy razvitiya kommunikativnoy kompetentnosti u budushchikh uchiteley // Ta’lim va taraqqiyot: научно-методический журнал. — 2026. — № 2. — B. 198–203.
8. To‘xtamurodov A. Oliy ta’lim muassasalarida registrator ofisi faoliyatini raqamlashtirish va ergonomik integratsiya mexanizmlari // Ijtimoiy-gumanitar sohada ilmiy-innovatsion tadqiqotlar. — 2026. — Vol. 3. — № 4. — B. 572–575.
9. Blumenfeld P.C., Soloway E., Marx R.W., Krajcik J.S., Guzdial M., Palincsar A. Motivating Project-Based Learning: Sustaining the Doing, Supporting the Learning // Educational Psychologist. — 1991. — Vol. 26. — № 3–4. — P. 369–398.
10. Mishra P., Koehler M.J. Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge // Teachers College Record. — 2006. — Vol. 108. — № 6. — P. 1017–1054.
