KOLLABORATIV YONDASHUV ASOSIDA BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARINING ADABIY-NUTQIY KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISHNING NAZARIY-METODIK ASOSLARI
Kalit so‘zlar:
boshlang‘ich ta’lim, adabiy-nutqiy kompetensiya, kollaborativ yondashuv, badiiy matn, nutqiy faoliyat, interpretatsiya, refleksiya, o‘qish savodxonligi.Abstrak
Maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining adabiy-nutqiy kompetensiyasini kollaborativ yondashuv asosida rivojlantirishning nazariy-metodik asoslari yoritilgan. Adabiy-nutqiy kompetensiya matnni anglash, badiiy obrazlarni talqin qilish, fikrni og‘zaki va yozma shaklda izchil ifodalash hamda refleksiv munosabat bildirish bilan bog‘liq integrativ kompetensiya sifatida talqin etiladi. Tadqiqotda mazkur kompetensiyaning adabiy-idrokiy, interpretativ, nutqiy-kommunikativ, refleksiv va integrativ komponentlari tahlil qilingan. Kollaborativ yondashuvning o‘quvchilarda muloqot, fikr almashish, dalillash va mustaqil xulosa chiqarish ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi ahamiyati asoslangan. Natijada hamkorlikka asoslangan ta’lim badiiy matnni anglash va nutqiy faoliyatni rivojlantirishning samarali metodik vositasi sifatida baholangan.
Yuklashlar
Havolalar
1. Mahmudov N.M. O‘qituvchi nutqi madaniyati. — Toshkent: O‘zbekiston Milliy kutubxonasi, 2007.
2. Canale M., Swain M. Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching and Testing // Applied Linguistics. — 1980. — Vol. 1. — No. 1. — P. 1–47. — DOI: DOI.org
3. Sobirov A. Uzluksiz ta’limda til kompetensiyasi // Nutq madaniyati va o‘zbek tilshunosligining dolzarb masalalari: Respublika ilmiy-amaliy anjumani materiallari. — Andijon, 2016. — B. 87.
4. PIRLS 2021 Assessment Framework. — International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), 2021.
5. G‘oziyev E. Psixologiya: umumiy kurs. — Toshkent: Universitet, 2019.
6. Hasanboyeva M. Pedagogik psixologiya. — Toshkent: O‘zbekiston faylasuflari jamiyati nashriyoti, 2014.
