ЗНАЧЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ОБЕСПЕЧЕНИИ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ РЕБЁНКА В ОБЩЕСТВЕ
Ключевые слова:
развивающая среда, социальная адаптация, развитие ребёнка, педагогические условия, коммуникативная компетенция, социализация, личностно-ориентированный подход, эмоциональное развитие, образовательная среда.Аннотация
В данной статье рассматривается понятие развивающей среды и её роль в процессе социальной адаптации ребёнка. Освещаются основные компоненты развивающей среды как системы психологических, педагогических, социальных и материальных факторов, влияющих на формирование личности ребёнка. Особое внимание уделяется значению развивающей среды в развитии коммуникативных навыков, социального поведения, самостоятельного мышления и эмоциональной устойчивости ребёнка. Исследование основано на системном, компетентностном и личностно-ориентированном подходах. В результате обосновано, что правильно организованная развивающая среда является одним из ключевых педагогических условий успешной интеграции ребёнка в общество.
Библиографические ссылки
1. Vygotskiy L. S. Bolalik davrida tasavvur va ijodkorlik. — Moskva: Prosveshcheniye, 1991. — 93 b.
2. Piaje J. Intellekt psixologiyasi. — Sankt-Peterburg: Piter, 2004. — 192 b.
3. Montessori M. Menga buni o‘zim qilishimga yordam ber. — Moskva: Karapuz, 2000. — 272 b.
4. Elkonin D. B. O‘yin psixologiyasi. — Moskva: Pedagogika, 1978. — 304 b.
5. Bojovich L. I. Shaxs va uning bolalik davrida shakllanishi. — Moskva: Prosveshcheniye, 1968. — 464 b.
6. Muslimov N. A. Kasbiy kompetentlik va uni shakllantirish texnologiyalari. — Toshkent: Fan, 2015. — 220 b.
7. Ishmuhamedov R. J., Abduqodirov A. A., Pardaev A. X. Ta’limda innovatsion texnologiyalar. — Toshkent: Iste’dod, 2008. — 180 b.
