РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ
Ключевые слова:
педагогика, иностранный язык, коммуникативная компетенция, высшая школа, интерактивные методы, обучение студентов.Аннотация
В статье рассматриваются педагогические основы формирования коммуникативной компетенции студентов в процессе обучения иностранному языку в высших учебных заведениях. Обосновывается актуальность коммуникативной направленности иноязычного образования в условиях глобализации и интернационализации профессиональной деятельности. В статье подробно рассматриваются современные методики, позволяющие сочетать теоретические знания с практическими умениями, что обеспечивает более глубокое и осознанное овладение иностранным языком. Особое внимание уделяется педагогическим подходам, направленным на активизацию устной и письменной коммуникации, а также использованию интерактивных и практико-ориентированных форм обучения. Приводятся конкретные примеры успешного внедрения технологий интерактивного обучения, которые способствуют повышению заинтересованности студентов и их вовлечённости в учебный процесс. На основании анализа делается вывод о необходимости комплексного и системного применения разнообразных педагогических инструментов для эффективного формирования коммуникативной компетенции студентов в вузе.
Библиографические ссылки
1. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. — М.: Академия, 2020. — 320 с.
2. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. — М.: Просвещение, 2019. — 256 с.
3. Зимняя И.А. Ключевые компетенции как результативно-целевая основа образования. — М.: Исследовательский центр, 2018. — С. 45–78.
4. Hymes D. On Communicative Competence. — Philadelphia, 2017. — P. 35–70.
5. Леонтьев А.А. Психология общения. — М.: Смысл, 2018. — С. 112–140.
6. Richards J.C., Rodgers T.S. Approaches and Methods in Language Teaching. — Cambridge: CUP, 2019. — P. 85–120.
7. Щукин А.Н. Методика обучения иностранным языкам. — М.: Флинта, 2021. — С. 64–102.
8. Сериков В.В. Личностно-ориентированное образование. — М.: Педагогика, 2016. — С. 90–134.
9. Brown H.D. Teaching by Principles. — New York: Pearson, 2020. — P. 210–245.
10. Harmer J. How to Teach English. — London: Longman, 2019. — P. 156–190.
11. Ellis R. Task-Based Language Learning and Teaching. — Oxford: OUP, 2018. — P. 98–135.
12. Larsen-Freeman D. Techniques and Principles in Language Teaching. — Oxford: OUP, 2017. — P. 45–80.
13. Hedge T. Teaching and Learning in the Language Classroom. — Oxford: OUP, 2019. — P. 120–165.
