ИНТЕГРАЦИЯ ПРЕДМЕТОВ «РОДНОЙ ЯЗЫК» И «ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ» В РАЗВИТИИ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
Ключевые слова:
монологическая речь, начальное образование, родной язык, читательская грамотность, интеграция предметов, речевая компетентность, работа с текстом, педагогический подходАннотация
В данной статье развитие монологической речи у учащихся начальных классов рассматривается как педагогическая проблема. В ней освещаются теоретические основы, методические возможности и практическое значение формирования монологической речи на основе интеграции предметов «Родной язык» и «Читательская грамотность». В ходе исследования раскрываются сущность, структура и этапы формирования монологической речи, а также пути ее использования в интегрированном образовательном процессе. В статье обосновывается влияние работы с текстом, речевых упражнений, творческих заданий, методов вопросно-ответной работы и беседы на развитие монологической речи учащихся. Научно доказано, что интегрированный подход является эффективным педагогическим средством развития самостоятельного мышления, речевой активности и коммуникативной компетентности учащихся
Библиографические ссылки
1. XaydarovF.I., Xalilova N.I. Umumiy psixologiya (darslik). –Toshkent, 2010.
2. QodirovaS.A. Ona tili o‘qitish metodikasi (Nutq o‘stirish metodikasi). –Buxoro: KAMOLOT, 2022.
3. Qosimova K., Matchonov S. Ona tili o’qitish metodikasi. –Toshkent: NOSIR, 2009.
4. O‘qish savodxonligi. 1–4-sinflar uchun darsliklar. –Toshkent: YANGI AVLOD, 2021–2024.
