ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИХ ЗНАЧЕНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Ключевые слова:
интеллектуальные технологии, искусственный интеллект, система образования, цифровая трансформация, адаптивное обучение, педагогические инновации, качество образования.Аннотация
В статье на основе комплексного и системного подхода осуществлён всесторонний анализ теоретико-методологических основ интеллектуальных технологий, процессов их формирования, основных этапов развития и трансформационного влияния на современную систему образования. Обосновано педагогическое значение искусственного интеллекта, интеллектуальных информационных систем и инструментов образовательной аналитики в организации и реализации образовательного процесса. Кроме того, с научных позиций рассмотрены актуальные проблемы и перспективы внедрения интеллектуальных технологий в систему образования, а также разработаны обоснованные рекомендации по их эффективной интеграции.
Библиографические ссылки
1. Russell, S., Norvig, P. Artificial Intelligence: A Modern Approach / S. Russell, P. Norvig. — 4th ed. — Harlow : Pearson, 2021. — 1136 p.
2. Nilsson, N. J. Principles of Artificial Intelligence / N. J. Nilsson. — Berlin : Springer, 2014. — 476 p.
3. Poole, D., Mackworth, A. Artificial Intelligence: Foundations of Computational Agents / D. Poole, A. Mackworth. — 2nd ed. — Cambridge : Cambridge University Press, 2017. — 700 p.
4. Luckin, R. Machine Learning and Human Intelligence: The Future of Education for the 21st Century / R. Luckin. — London : UCL Press, 2020. — 312 p.
5. Holmes, W., Bialik, M., Fadel, C. Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning / W. Holmes, M. Bialik, C. Fadel. — Boston : Center for Curriculum Redesign, 2019. — 40 p.
6. Siemens, G., Baker, R. Learning analytics and educational data mining: Towards communication and collaboration // British Journal of Educational Technology. — 2018. — Vol. 49, No. 4. — P. 544–556.
7. UNESCO. Artificial Intelligence and Education: Guidance for Policy-makers. — Paris : UNESCO, 2021. — 64 p.
8. OECD. Education in the Digital Age. — Paris : OECD Publishing, 2022. — 214 p.
9. Anderson, T. The Theory and Practice of Online Learning / T. Anderson. — 3rd ed. — Edmonton : Athabasca University Press, 2020. — 472 p.
