ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ DUOLINGO, QUIZLET И ДРУГИХ МОБИЛЬНЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ ДЛЯ РАСШИРЕНИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Ключевые слова:
мобильные приложения, Duolingo, Quizlet, словарный запас, лексическая компетенция, MALL, геймификация, цифровое обучение.Аннотация
В статье анализируется эффективность использования мобильных приложений Duolingo, Quizlet и других цифровых платформ для расширения словарного запаса по английскому языку. В условиях цифровой образовательной среды мобильные технологии обеспечивают интерактивность, геймификацию и систематическое повторение лексического материала. Исследуются педагогические возможности мобильных приложений в формировании лексической компетенции, повышении учебной мотивации и организации самостоятельного обучения. Результаты исследования свидетельствуют о том, что применение мобильных приложений способствует более быстрому и устойчивому усвоению новой лексики по сравнению с традиционными методами обучения.
Библиографические ссылки
1. Burston J. MALL: The Pedagogical Challenges // Computer Assisted Language Learning. – 2014. – Vol. 27, № 4. – P. 344–357.
2. Godwin-Jones R. Emerging Technologies: Mobile Apps for Language Learning // Language Learning & Technology. – 2011. – Vol. 15, № 2. – P. 2–11.
3. Kukulska-Hulme A., Shield L. An Overview of Mobile Assisted Language Learning: From Content Delivery to Supported Collaboration and Interaction // ReCALL. – 2008. – Vol. 20, № 3. – P. 271–289.
4. Nation I. S. P. Learning Vocabulary in Another Language. – Cambridge : Cambridge University Press, 2001. – 477 p.
5. Schmitt N. Vocabulary in Language Teaching. – Cambridge : Cambridge University Press, 2000. – 224 p.
6. Dörnyei Z. Motivation in Second and Foreign Language Learning. – Cambridge : Cambridge University Press, 2001. – 296 p.
7. Stockwell G. Using Mobile Phones for Vocabulary Activities: Examining the Effect of the Platform // Language Learning & Technology. – 2010. – Vol. 14, № 2. – P. 95–110.
