ОБУЧЕНИЕ ЯЗЫКУ НА ОСНОВЕ ЗАДАНИЙ КАК ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО КАК ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
Ключевые слова:
обучение языку на основе задач, аналитические навыки, английский как иностранный, мышление высокого уровня, экспериментальное исследование.Аннотация
В данном исследовании изучается эффективность обучения языку на основе заданий (Task-Based Language Teaching, TBLT) в улучшении аналитических навыков у студентов университетского уровня, изучающих английский как иностранный язык. Используя квазиэкспериментальный дизайн в течение 12 недель, результаты показали, что студенты, получавшие обучение на основе заданий, значительно улучшили навыки аналитического чтения и аргументативного письма по сравнению с теми, кто обучался традиционными методами, что подтверждает их способность справляться с когнитивно сложными задачами в учебных программах по английскому языку как иностранному.
Библиографические ссылки
1. Bloom B. S. Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. – New York: Longmans, Green, 1956. – 207 p.
2. Ellis R. Task-based language learning and teaching. – Oxford: Oxford University Press, 2003. – 387 p.
3. Ellis R. Position paper: Moving task-based language teaching forward // Language Teaching. – 2017. – Vol. 50, № 4. – P. 507–526. – DOI: 10.1017/S0261444817000179.
4. Facione P. A. Critical thinking: A statement of expert consensus for purposes of educational assessment and instruction. The Delphi Report. – Millbrae, CA: California Academic Press, 1990. – 112 p.
5. Long M. H. Second language acquisition and task-based language teaching. – Malden, MA: Wiley-Blackwell, 2015. – 424 p. – DOI: 10.1002/9781118534230.
6. Nunan D. Task-based language teaching. – Cambridge: Cambridge University Press, 2004. – 222 p.
7. Vygotsky L. S. Mind in society: The development of higher psychological processes. – Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978. – 159 p.
8. Willis J. A framework for task-based learning. – London: Longman, 1996. – 192 p.
9. Willis D., Willis J. Doing task-based teaching. – Oxford: Oxford University Press, 2007. – 278 p.
