PISA VA TIMSS TOPSHIRIQLARI ASOSIDA KIMYO FANIDAN O‘QUVCHILARNING KREATIV KOMPETENTLIGINI SHAKLLANTIRISH METODIKASI
Kalit so‘zlar:
kimyo ta’limi, kreativ kompetensiya, PISA topshiriqlari, TIMSS topshiriqlari, kompetensiyaga asoslangan baholash, metodika.Abstrak
Mazkur maqolada kimyo fanida o‘quvchilarning kreativ kompetensiyasini rivojlantirish metodikasi Programme for International Student Assessment (PISA) va Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) ga yo‘naltirilgan topshiriqlar asosida tahlil qilinadi. Tadqiqotda xalqaro baholash tizimlarining kreativ fikrlashni rivojlantirish, muammolarni hal etish hamda kimyoviy bilimlarni real hayotiy vaziyatlarda qo‘llashdagi o‘rni alohida ta’kidlanadi. Pedagogik tajriba diagnostik, shakllantiruvchi va yakuniy bosqichlar asosida amalga oshirildi. Tadqiqot natijalari kimyo ta’limi jarayoniga PISA va TIMSS topshiriqlarini tizimli ravishda integratsiya qilish o‘quvchilarning kreativ kompetensiyasini sezilarli darajada rivojlantirishini ko‘rsatdi. Shuningdek, tadqiqotda xalqaro baholash yondashuvlarini milliy kimyo o‘quv dasturlariga moslashtirishning metodik ahamiyati yoritib berilgan.
Yuklashlar
Havolalar
1. Guilford J.P. The Nature of Human Intelligence. — New York: McGraw-Hill, 1967. — 538 p.
2. Torrance E.P. Torrance Tests of Creative Thinking: Norms-Technical Manual. — Lexington, MA: Personnel Press, 1974. — 91 p.
3. Bybee R.W. Scientific Literacy and the Myth of the Scientific Method. — Washington, DC: National Science Teachers Association Press, 1997. — 168 p.
4. OECD. PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. — Paris: OECD Publishing, 2023. — DOI: 10.1787/dfe0bf9c-en.
5. Mullis I.V.S., Martin M.O. TIMSS 2019 Assessment Frameworks. — Chestnut Hill, MA: TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College, 2017. — 119 p.
