A GENDER APPROACH TO THE EDUCATIONAL PROCESS AS A FACTOR IN IMPROVING EDUCATION QUALITY
Keywords:
gender characteristics, cognitive mechanism, gender approach, individuality, stereotype, thinking, gender identity, vitagenic information.Abstract
This article examines the scientific and pedagogical foundations for stimulating learners’ individuality by taking gender characteristics into account, with particular attention to cognitive mechanisms and the activity of thinking systems, attention, and memory. The principles of a gender approach and the concept of a gender stereotype are specified. The main purpose of the study is to explore how considering schoolchildren’s gender characteristics influences the quality of education in organizing the educational process. The research includes a theoretical analysis of psychological, pedagogical, and neuroscientific sources, as well as national and international studies in cognitive pedagogy, and employs the method of pedagogical observation. The organization of educational activities based on a gender approach—i.e., taking into account learners’ gender, psychological, and age-related characteristics—contributes to the development of students’ individuality, maximizes learning outcomes, and supports the раскрытие of their abilities. The findings indicate that applying a gender approach to the educational process promotes the active development of students’ individuality, improves the assimilation of learning materials, enhances the realization of learners’ abilities, and ultimately increases the quality of education.
References
1. Ўзбекистон Республикаси Конституцияси (Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 01.05.2023 й., 03/23/837/0241-сон) / https://lex.uz/docs/6445145
2. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2019 йил 29 апрелдаги “Ўзбекистон Республикаси халқ таълими тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепциясини тасдиқлаш тўғрисида”ги ПФ-5712-сон Фармони // https://lex.uz/docs/4312785
3. Eric R. Kendel. In Search Of Memory The Emergence of a New Science of Mind Copyright, 2006.
4. Evolutionary Cognitive Neuroscience / Edited by Steven M. Platek, Julian Paul Keenan, and Todd K. Shackelford./ The MIT Press. Cambridge, Massachusetts. London, 2007 Massachusetts Institute of Technology.
5. Gulyamov J.R., Nurboyev Q.M., Khuzhakulov N.T.Teaching Children Of Preschool Age In Neurodidactic Conditions // Palarch’s Journal Of Archaeology Of Egypt / Egyptology 17(6). ISSN 1567-214x / PJAEE, 17 (6) (2020) P.14485-14494. / https://solidstatetechknologi:usindex.php/ISST.
6. Qurbonova G.M. Gender tenglik va farqlar asosida ta’lim berish imkoniyatlari // Zamonaviy ta’lim / Sovremennoye obrazovaniye 2015, 12. –B. 59.
7. Randall C. O'Reilly and Yuko Munakata. Computational Explorations in Cognitive Neuroscience. – 503 p.
8. Xayrullaev. M.M. Ma’naviyat yulduzlari: (Markaziy Osiyolik mashxur siymolar, allomalar, adiblar) /Ma’sul muxarrir. -T.:A.Kodiriy nomidagi xalk merosi nash.. 1999, -400 b.
9. YUnusova N., Gulyamov D.R., Anvarova V. Bolalar bosh miya yarimsharlari faoliyatining ularni gender farqlari bilan o’zaro bog’liqligini o’rganishga doir / -Toshkent, “Pedagogika” J., №2, 2016. –B.37-42.
10. Гулямов Д.Р. Учет особенностей межполушарной функсионалной асимметрии мозга как фактор повышеия познавателной активности учашихся // “Педагогика” Ж., № 3, 2018. – С. 10-19. / http://www.tdpu.uz/uploadfiles/5842_360_2018-3.pdf.
11. Дерябина А.С. Образ будушего в контексте гендерных различий: Автореферат на соиск .. кан/ психологических наук. –Иркутск, 2019. – 27 с.
12. Дусказиева Ж.Г. Гендерная психология: учебное пособие / Ж.Г. Дусказиева; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафева. – Красноярск, 2010. – 108 с.
13. Жигулина, О. В. Гендерный подход в образовании / О. В. Жигулина, М. А. Миналиева, Н. А. Рачителева. // Теория и практика образования в современном мире : материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2015 г.). — Санкт-Петербург: Свое издательство, 2015. — С. 150-152. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/152/8295/
14. Каменская Е.Н. Тендерный подход в педагогике: Автореф. дисс. ... доктора педагогических наук. –Ростов-на-Дону, 2006. – 64 с.
15. Курочкина И.А. Развитие гендерной идентичности детей-сирот подросткового возраста: Автореферат дисс... кандидата психологических наук. –Екатеринбург, 2020. – 26 с.
16. Хофф Рената. Гендер – культура. Российский ГГУ. Проектная работа. Возникновение и развитие гендерных исследований. -М. 2009, -31 сᱹ
