ISSUES OF DEVELOPING REFLEXIVITY IN FUTURE TEACHERS IN INTERNATIONAL RESEARCH
Keywords:
student, future teacher, reflection, skills, principles, mechanism of reflection.Abstract
This article analyzes foreign scientific research on the issue of developing reflectivity in future teachers. Reflection, as one of the key characteristics of a professional teacher, and its development in future educators is of vital importance in the process of their professional formation.
References
1. Foong, Y.Y.L., Nor, M.B.M., & Nolan, A. (2018). The influence of practicum supervisors’ facilitation styles on student teachers’ reflective thinking during collective reflection, Reflective Practice.Vol,18. pp, 225-242.
2. Frelin, A. (2013). Exploring Teachers’ Relational Professionalism in Schools. Rotterdam: Sense.
3. Jay J. K., Johnson K. L. Capturing complexity: a typology of reflective practice for teacher education // Teaching and Teacher Education. – 2002. – Vol. 18, Issue 1. – P. 73–85. DOI: https://doi.org/10.1016/S0742-051X(01)00051-8
4. Korthagen, F. (2017). Inconvenient truths about teacher learning: Towards professional development. Teachers and Teaching, 23, 387–405.
5. Kramer, M. (2018). Promoting teachers’ agency: reflective practice as transformative disposition, Reflective Practice, Vol:19.pp,211-224.
6. Kreber, C., & Cranton, P. A. (2000). Exploring the scholarship ofteaching. Journal of Higher Education, 71(4),476-495.
7. Lyngsnes, K. M. (2012). Embarking on the teaching journey: Pre-service teachers reflecting upon themselves as future teachers. World Journal of Education, 2(2), 2-9.
8. Naseem A., Batool S. and Akhter M. A Study of Teachers’ Reflections on their Teaching Bulletin of Education and Research December 2023, Vol. 45, No.3 pp. 65-81.
9. Robichaux, R. R., & Guarino, A. J. (2012). The impact of implementing a portfolio assessment system on pre-service teachers’ daily teaching reflections on improvement, performance and professionalism. Creative Education, 3(3), 290-292.
10. Rodgers, C. R. (2002b). Seeing student leaming: Teacher change and the role of reflection. Harvard Educational Review, 72(2),230-253.
11. Sellars M. Reflective Practice for Teachers. – London: SAGE, 2017. Google Scholar
12. Sellars M. Teachers and change: The role of reflective practice // Procedia – Social and Behavioral Sciences. – 2012. – Vol. 55. – P. 461–469. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.09.525
13. Slade, M. L., Burnham, T. J., Catalana, S. M., & Waters, T. (2019). The impact of reflective practice on teacher candidates' learning. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, 13(2), 15.
14. Zahid, M., & Khanam, A. (2019). Effect of Reflective Teaching Practices on the Performance of Prospective Teachers. Turkish Online Journal of Educational Technology—TOJET, 18(1), 32–43. Google Scholar
15. Аисувакова Т.П. Психологические условия развития рефлексивных умений студента-будущего учителя. Автореф… дисс…канд… психол… наук. –Самара, 2008. 24 с.
16. Аниськин В.Н. Профессиональная компетентность и профессиональная компетенция преподавателя вуза: проблема разграничения понятий // Известия СНЦ РАН. 2010. Т. 12, № 3 (3) (35). С. 558–563.
17. Бехоева А.А. Развитие профессионально-педагогической рефлексии у студентов университета - будущих учителей. Автореф. дисс… кан… пед… наук. –Владикавказ, 2005. -22 с.
18. Девятова И.Е. Технологии развития педагогической рефлексии // Научно-теоретический журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. Выпуск 4 (33) 2017. –С. 41-49.
19. Карпов А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики // Психологический журнал. 2003. Т. 24. № 5. С. 45-57.
20. Корнилова О.А. Формирование профессиональной рефлексии будущего специалиста: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Кемерово, 2009. 21 с.
21. Метаева В.А. Развитие профессиональной рефлексии в последипломном образовании: методология, теория, практика. 13.00.08 — теория и методика профессионального образования Автореф... дисс... на соиск... доктора пед... наук. –Екатеринбург, 2006. – 46 с.
22. Шиян О.А., Якшина А.Н., Зададаев С.А., Ле-Ван Т.Н. Средства развития профессиональной рефлексии педагогов дошкольного образования // Современное дошкольное образование. – 2019. – №4(94). – С. 14–35. DOI: 10.24411/1997-9657-2018-10049.
