BO‘LAJAK PEDAGOGLARDA REFLEKSIVLIKNI RIVOJLANTIRISH MASALALARI: XORIJIY TADQIQOTLAR TAHLILI
Kalit so‘zlar:
talaba, bo‘lajak pedagog, refleksiya, ko‘nikmalar, tamoyillar, refleksiya mexanizmi.Annotatsiya
Ushbu maqolada bo‘lajak pedagoglarda reflektivlikni rivojlantirish muammosiga bag‘ishlangan xorijiy ilmiy tadqiqotlar tahlil qilingan. Refleksiya kasbiy o‘qituvchining asosiy xususiyatlaridan biri bo‘lib, uning bo‘lajak pedagoglarda rivojlanishi ularning kasbiy shakllanish jarayonida muhim hayotiy ahamiyatga ega.
Iqtiboslar
1. Foong, Y.Y.L., Nor, M.B.M., & Nolan, A. (2018). The influence of practicum supervisors’ facilitation styles on student teachers’ reflective thinking during collective reflection, Reflective Practice.Vol,18. pp, 225-242.
2. Frelin, A. (2013). Exploring Teachers’ Relational Professionalism in Schools. Rotterdam: Sense.
3. Jay J. K., Johnson K. L. Capturing complexity: a typology of reflective practice for teacher education // Teaching and Teacher Education. – 2002. – Vol. 18, Issue 1. – P. 73–85. DOI: https://doi.org/10.1016/S0742-051X(01)00051-8
4. Korthagen, F. (2017). Inconvenient truths about teacher learning: Towards professional development. Teachers and Teaching, 23, 387–405.
5. Kramer, M. (2018). Promoting teachers’ agency: reflective practice as transformative disposition, Reflective Practice, Vol:19.pp,211-224.
6. Kreber, C., & Cranton, P. A. (2000). Exploring the scholarship ofteaching. Journal of Higher Education, 71(4),476-495.
7. Lyngsnes, K. M. (2012). Embarking on the teaching journey: Pre-service teachers reflecting upon themselves as future teachers. World Journal of Education, 2(2), 2-9.
8. Naseem A., Batool S. and Akhter M. A Study of Teachers’ Reflections on their Teaching Bulletin of Education and Research December 2023, Vol. 45, No.3 pp. 65-81.
9. Robichaux, R. R., & Guarino, A. J. (2012). The impact of implementing a portfolio assessment system on pre-service teachers’ daily teaching reflections on improvement, performance and professionalism. Creative Education, 3(3), 290-292.
10. Rodgers, C. R. (2002b). Seeing student leaming: Teacher change and the role of reflection. Harvard Educational Review, 72(2),230-253.
11. Sellars M. Reflective Practice for Teachers. – London: SAGE, 2017. Google Scholar
12. Sellars M. Teachers and change: The role of reflective practice // Procedia – Social and Behavioral Sciences. – 2012. – Vol. 55. – P. 461–469. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.09.525
13. Slade, M. L., Burnham, T. J., Catalana, S. M., & Waters, T. (2019). The impact of reflective practice on teacher candidates' learning. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, 13(2), 15.
14. Zahid, M., & Khanam, A. (2019). Effect of Reflective Teaching Practices on the Performance of Prospective Teachers. Turkish Online Journal of Educational Technology—TOJET, 18(1), 32–43. Google Scholar
15. Аисувакова Т.П. Психологические условия развития рефлексивных умений студента-будущего учителя. Автореф… дисс…канд… психол… наук. –Самара, 2008. 24 с.
16. Аниськин В.Н. Профессиональная компетентность и профессиональная компетенция преподавателя вуза: проблема разграничения понятий // Известия СНЦ РАН. 2010. Т. 12, № 3 (3) (35). С. 558–563.
17. Бехоева А.А. Развитие профессионально-педагогической рефлексии у студентов университета - будущих учителей. Автореф. дисс… кан… пед… наук. –Владикавказ, 2005. -22 с.
18. Девятова И.Е. Технологии развития педагогической рефлексии // Научно-теоретический журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. Выпуск 4 (33) 2017. –С. 41-49.
19. Карпов А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики // Психологический журнал. 2003. Т. 24. № 5. С. 45-57.
20. Корнилова О.А. Формирование профессиональной рефлексии будущего специалиста: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Кемерово, 2009. 21 с.
21. Метаева В.А. Развитие профессиональной рефлексии в последипломном образовании: методология, теория, практика. 13.00.08 — теория и методика профессионального образования Автореф... дисс... на соиск... доктора пед... наук. –Екатеринбург, 2006. – 46 с.
22. Шиян О.А., Якшина А.Н., Зададаев С.А., Ле-Ван Т.Н. Средства развития профессиональной рефлексии педагогов дошкольного образования // Современное дошкольное образование. – 2019. – №4(94). – С. 14–35. DOI: 10.24411/1997-9657-2018-10049.
