ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ РЕФЛЕКСИВНОСТИ У БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В ЗАРУБЕЖНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ
Ключевые слова:
студент, будущий педагог, рефлексия, умения, принципы, механизм рефлексии.Аннотация
В данной статье осуществлен анализ зарубежных научных исследований по проблеме развития рефлективности у будущих педагогов. Рефлексия, являясь одной из ключевых характеристик профессионального учителя, ее развитие у будущих педагогов имеет важное жизненное значение в процессе их профессионального становления.
Библиографические ссылки
1. Foong, Y.Y.L., Nor, M.B.M., & Nolan, A. (2018). The influence of practicum supervisors’ facilitation styles on student teachers’ reflective thinking during collective reflection, Reflective Practice.Vol,18. pp, 225-242.
2. Frelin, A. (2013). Exploring Teachers’ Relational Professionalism in Schools. Rotterdam: Sense.
3. Jay J. K., Johnson K. L. Capturing complexity: a typology of reflective practice for teacher education // Teaching and Teacher Education. – 2002. – Vol. 18, Issue 1. – P. 73–85. DOI: https://doi.org/10.1016/S0742-051X(01)00051-8
4. Korthagen, F. (2017). Inconvenient truths about teacher learning: Towards professional development. Teachers and Teaching, 23, 387–405.
5. Kramer, M. (2018). Promoting teachers’ agency: reflective practice as transformative disposition, Reflective Practice, Vol:19.pp,211-224.
6. Kreber, C., & Cranton, P. A. (2000). Exploring the scholarship ofteaching. Journal of Higher Education, 71(4),476-495.
7. Lyngsnes, K. M. (2012). Embarking on the teaching journey: Pre-service teachers reflecting upon themselves as future teachers. World Journal of Education, 2(2), 2-9.
8. Naseem A., Batool S. and Akhter M. A Study of Teachers’ Reflections on their Teaching Bulletin of Education and Research December 2023, Vol. 45, No.3 pp. 65-81.
9. Robichaux, R. R., & Guarino, A. J. (2012). The impact of implementing a portfolio assessment system on pre-service teachers’ daily teaching reflections on improvement, performance and professionalism. Creative Education, 3(3), 290-292.
10. Rodgers, C. R. (2002b). Seeing student leaming: Teacher change and the role of reflection. Harvard Educational Review, 72(2),230-253.
11. Sellars M. Reflective Practice for Teachers. – London: SAGE, 2017. Google Scholar
12. Sellars M. Teachers and change: The role of reflective practice // Procedia – Social and Behavioral Sciences. – 2012. – Vol. 55. – P. 461–469. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.09.525
13. Slade, M. L., Burnham, T. J., Catalana, S. M., & Waters, T. (2019). The impact of reflective practice on teacher candidates' learning. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, 13(2), 15.
14. Zahid, M., & Khanam, A. (2019). Effect of Reflective Teaching Practices on the Performance of Prospective Teachers. Turkish Online Journal of Educational Technology—TOJET, 18(1), 32–43. Google Scholar
15. Аисувакова Т.П. Психологические условия развития рефлексивных умений студента-будущего учителя. Автореф… дисс…канд… психол… наук. –Самара, 2008. 24 с.
16. Аниськин В.Н. Профессиональная компетентность и профессиональная компетенция преподавателя вуза: проблема разграничения понятий // Известия СНЦ РАН. 2010. Т. 12, № 3 (3) (35). С. 558–563.
17. Бехоева А.А. Развитие профессионально-педагогической рефлексии у студентов университета - будущих учителей. Автореф. дисс… кан… пед… наук. –Владикавказ, 2005. -22 с.
18. Девятова И.Е. Технологии развития педагогической рефлексии // Научно-теоретический журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. Выпуск 4 (33) 2017. –С. 41-49.
19. Карпов А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики // Психологический журнал. 2003. Т. 24. № 5. С. 45-57.
20. Корнилова О.А. Формирование профессиональной рефлексии будущего специалиста: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Кемерово, 2009. 21 с.
21. Метаева В.А. Развитие профессиональной рефлексии в последипломном образовании: методология, теория, практика. 13.00.08 — теория и методика профессионального образования Автореф... дисс... на соиск... доктора пед... наук. –Екатеринбург, 2006. – 46 с.
22. Шиян О.А., Якшина А.Н., Зададаев С.А., Ле-Ван Т.Н. Средства развития профессиональной рефлексии педагогов дошкольного образования // Современное дошкольное образование. – 2019. – №4(94). – С. 14–35. DOI: 10.24411/1997-9657-2018-10049.
