JISMONIY TARBIYA VA SPORT SOHASIDA MURABBIYLARNING PROFESSIONAL KOMPETENSIYALARI VA TAYYORLASH MODELLARI: ZAMONAVIY TADQIQOTLAR SHARHI (2020–2025-YILLAR)
Keywords:
professional competence; coach-teacher; training model; higher education; professional development; professional standard; personal qualities; pedagogical diagnostics.Abstract
In the context of increasing social demands on the sports sector and the actualization of professional standards (L.A. Sokolova et al.), the issue of training and continuous development of highly qualified coach-teachers acquires particular significance. The purpose of this review article is to systematize and analyze contemporary scientific research (2020–2025) devoted to the formation of professional competencies and the development of training models for specialists in the field of physical culture and sport. The study employs methods of theoretical analysis, synthesis, classification, and generalization based on the examination of leading scientific publications within the specified period.The conducted analysis made it possible to identify key components of a coach’s professional competence (pedagogical, information-technological, communicative, and personal components such as trust and ethics), as well as to examine relevant models for their formation (A.B. Fakhretdinova et al., S.A. Serper et al.), both within higher education systems (N.E. Serebrovskaya et al.) and in the framework of additional professional development (R.I. Pitko). Special attention is given to the role of the coach’s personality in the context of professional formation (A.S. Rozenfeld et al.), as well as to the significance of pedagogical diagnostics (M.V. Butenko et al.) and mentoring (L.E. Afonina) as factors in improving professional mastery. The article concludes that there is a need to transition to integrated, personality-oriented training models that ensure a coach’s “reserve of professional resilience” (L.I. Lubysheva) through the harmonious development of key competencies, personal qualities, and readiness to apply digital technologies. The results of the review may be used to update educational programs in higher education institutions and professional development systems.
References
1. Афонина Л. Е. Особенности наставнической деятельности в физкультурно-спортивном учреждении //Образование. Карьера. Общество. – 2025. – №. 3 (86). – С. 17-21.
2. Богданчиков Н. В., Елисеев В. К. Доверительные отношения с тренером как условие долговременных предпочтений в игровых видах спорта в подростковом возрасте //Гуманитарные исследования Центральной России. – 2025. – №. 2 (35). – С. 87-93.
3. Бутенко М. В., Агишев А. А., Бобров А. Д. Педагогическая диагностика как фактор совершенствования профессионального мастерства специалистов физической культуры //Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – №. 79-1. – С. 84-86.
4. Григоренко В. Е. Ключевые компетенции в профессиональной деятельности тренера-преподавателя //Наука-2020. – 2023. – №. 3 (64). – С. 10-13.
5. Дзоциева Е. Т., Парфенова Т. А., Дзоциев Т. Т. Исследование профессионально-педагогических и личностных качеств тренера //Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. – 2023. – №. 11. – С. 79-84.
6. Емельянова Ю. Н., Хмырова О. А. Критерии оценки сформированности качеств личности в процессе подготовки будущих спортивных тренеров //Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – №. 78-3. – С. 91-94.
7. Завгородний А. Г., Попова Н. В., Сергоян А. С. Формирование профессионально-педагогической компетентности у будущих специалистов в сфере физической культуры и спорта //Human Progress. – 2025. – Т. 11. – №. 6. – С. 16.
8. Илюшин А. М. Инновационные образовательные технологии в системе физического воспитания студентов //Восточно-европейский научный журнал. – 2021. – №. 12-4 (76). – С. 31-34.
9. Коляда М. Г., Бугаева Т. И., Дониченко Е. Ю. Информационная компетентность будущих тренеров по спорту как одна из основных составляющих их профессиональной подготовки //Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. – 2022. – Т. 7. – №. 3. – С. 31-40.
10. Лубышева Л. И. Компетентность современного тренера-запас "профессиональной прочности" //Теория и практика физической культуры. – 2020. – №. 8. – С. 97-97.
11. Питько Р. И. Содержание и методы повышения квалификации тренеров-преподавателей //Мир науки, культуры, образования. – 2020. – №. 5 (84). – С. 139-142.
12. Пригода Г. С., Сидоренко А. С., Башкин В. М. К вопросу применения принципа индивидуализации подготовки квалифицированных пловцов в связке «спортсмен–тренер» //Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. – 2024. – №. 7. – С. 97-103.
13. Розенфельд А. С., Рямова К. А. Некоторые структурные компоненты личности тренера в динамике его профессионального развития //Ученые записки университета им. ПФ Лесгафта. – 2021. – №. 8 (198). – С. 246-252.
14. Савчук М. В., Савчук Э. А., Магин В. А. Личностно-ориентированный подход как фактор формирования личности тренера в условиях повышения квалификации //Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – №. 73-2. – С. 159-162.
15. Серебровская Н. Е., Суворова О. В., Дунаева Н. И. Новый взгляд на подготовку тренера в системе высшего профессионального образования //Вестник Мининского университета. – 2020. – Т. 8. – №. 2 (31). – С. 13.
16. Серпер С. А., Буранок О. М. Педагогическая модель формирования универсальных компетенций будущего фитнес-тренера //Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. – 2020. – Т. 22. – №. 71. – С. 48-52.
17. Симагина А. А. и др. Имиджевый профиль современного тренера по плаванию: комплексное исследование профессиональных, коммуникативных и личностных качеств //Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. – 2025. – Т. 20. – №. 2. – С. 426-432.
18. Соколова Л. А., Алтухов С. В., Щурова Н. В. Актуализация профессиональных стандартов в сфере физической культуры и спорта как трамплин профессионального обновления отрасли //Вестник спортивной науки. – 2022. – №. 4. – С. 51-58.
19. Столярова Т. Е., Горлова Ю. И. Профессиональная этика тренера-преподавателя и ее роль в формировании моральных ценностей спортсменов //Наука-2020. – 2024. – №. 4 (71). – С. 76-80.
20. Фахретдинова А. Б., Копыстынский А. С. Модель совершенствования профессиональных компетенций тренеров по стендовой стрельбе //Мир науки. Педагогика и психология. – 2025. – Т. 13. – №. 1. – С. 96.
