DIDACTIC OPPORTUNITIES FOR DEVELOPING STUDENTS’ DIGITAL REFLECTION
Keywords:
reflection, educational process, activity, technologies, digital transformation, digital reflection, information and communication technologies, innovative education, students, pedagogy.Abstract
The article examines several didactic issues related to the formation of digital reflection. The didactic dimension of these issues lies in identifying pedagogical tools and methods that purposefully develop students’ ability to analyze and evaluate their own experience through the use of digital technologies. This, in turn, opens up opportunities for designing innovative educational models in which the digital learning environment functions not only as a source of information, but also as a space for self-awareness and conscious personal development.
References
1. Краевский В. В. Методология педагогического исследования: Пособие для педагога-исследователя. – Самара: Изд-во СамГПИ, 1994. – 165 с.
2. Кларин М. В. Инновационные модели обучения в современной зарубежной педагогике // Педагогика. – 1994. – № 5. – С. 104–109.
3. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М.: Интеграл, 1996. – 544 с.
4. Сериков В.В. Образование и личность: теория и практика проектирования педагогических систем. – М.: Логос, 2010. – 272 с.
5. Степанов С.Ю. Рефлексия: теория и практика. – М.: Academia, 2017. – 240 с.
6. Бондаревская Е.В. Педагогика: личностно-ориентированный подход. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – 448 с.
7. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Академия, 2014. – 336 с.
8. Кузьмина Н.В. Современные подходы к формированию цифровых компетенций студентов. – СПб.: СПбГУ, 2021. – 210 с.
9. Сластенин В.А. Профессиональная готовность учителя к воспитательной работе: содержание, структура, функционирование // Профессиональная подготовка педагога: Сб. науч. тр. – М., 1988. – С. 14–28.
10. Андреев А.А. Цифровизация образования: вызовы, возможности, стратегии. – М., 2021.
