TALABALARDA RAQAMLI REFLEKSIYANING SHAKLLANTIRISHNING DIDAKTIK IMKONIYATLARI
Kalit so‘zlar:
Refleksiya, ta’lim jarayoni, faoliyat, texnologiyalar, raqamli transformatsiya, raqamli refleksiya, axborot-kommunikatsiya texnologiyalar, innovatsion taʼlim, talabalar, pedagogika.Annotatsiya
Maqolada raqamli refleksiyani shakllantirish bilan bog’liq ayrim didaktik muammolar yoritilgan. Ushbu muammolarning didaktik tomoni, talabalarning raqamli vositalar yordamida o‘z tajribasini tahlil qilish va baholash qobiliyatini maqsadli ravishda rivojlantiradigan pedagogik vositalar va usullarni izlashdan iborat. Bu raqamli ta’lim muhiti nafaqat ma’lumot manbai, balki o‘z-o‘zini bilish va ongli shaxsiy rivojlanish maydoni sifatida ham xizmat qiladigan innovatsion ta’lim modellarini ishlab chiqish uchun imkoniyatlar ochadi.
Iqtiboslar
1. Краевский В. В. Методология педагогического исследования: Пособие для педагога-исследователя. – Самара: Изд-во СамГПИ, 1994. – 165 с.
2. Кларин М. В. Инновационные модели обучения в современной зарубежной педагогике // Педагогика. – 1994. – № 5. – С. 104–109.
3. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М.: Интеграл, 1996. – 544 с.
4. Сериков В.В. Образование и личность: теория и практика проектирования педагогических систем. – М.: Логос, 2010. – 272 с.
5. Степанов С.Ю. Рефлексия: теория и практика. – М.: Academia, 2017. – 240 с.
6. Бондаревская Е.В. Педагогика: личностно-ориентированный подход. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – 448 с.
7. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Академия, 2014. – 336 с.
8. Кузьмина Н.В. Современные подходы к формированию цифровых компетенций студентов. – СПб.: СПбГУ, 2021. – 210 с.
9. Сластенин В.А. Профессиональная готовность учителя к воспитательной работе: содержание, структура, функционирование // Профессиональная подготовка педагога: Сб. науч. тр. – М., 1988. – С. 14–28.
10. Андреев А.А. Цифровизация образования: вызовы, возможности, стратегии. – М., 2021.
