ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЦИФРОВОЙ РЕФЛЕКСИИ У СТУДЕНТОВ
Ключевые слова:
рефлексия, образовательный процесс, деятельность, технологии, цифровая трансформация, цифровая рефлексия, информационно-коммуникационные технологии, инновационное образование, студенты, педагогика.Аннотация
В статье рассматриваются отдельные дидактические проблемы, связанные с формированием цифровой рефлексии. Дидактический аспект данных проблем заключается в поиске педагогических средств и методов, целенаправленно развивающих способность студентов анализировать и оценивать собственный опыт с использованием цифровых технологий. Это, в свою очередь, открывает возможности для разработки инновационных образовательных моделей, в которых цифровая образовательная среда выступает не только источником информации, но и пространством самопознания и осознанного личностного развития.
Библиографические ссылки
1. Краевский В. В. Методология педагогического исследования: Пособие для педагога-исследователя. – Самара: Изд-во СамГПИ, 1994. – 165 с.
2. Кларин М. В. Инновационные модели обучения в современной зарубежной педагогике // Педагогика. – 1994. – № 5. – С. 104–109.
3. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М.: Интеграл, 1996. – 544 с.
4. Сериков В.В. Образование и личность: теория и практика проектирования педагогических систем. – М.: Логос, 2010. – 272 с.
5. Степанов С.Ю. Рефлексия: теория и практика. – М.: Academia, 2017. – 240 с.
6. Бондаревская Е.В. Педагогика: личностно-ориентированный подход. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – 448 с.
7. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Академия, 2014. – 336 с.
8. Кузьмина Н.В. Современные подходы к формированию цифровых компетенций студентов. – СПб.: СПбГУ, 2021. – 210 с.
9. Сластенин В.А. Профессиональная готовность учителя к воспитательной работе: содержание, структура, функционирование // Профессиональная подготовка педагога: Сб. науч. тр. – М., 1988. – С. 14–28.
10. Андреев А.А. Цифровизация образования: вызовы, возможности, стратегии. – М., 2021.
