ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Ключевые слова:
цифровая образовательная среда, компетенция самостоятельного обучения, педагогическая модель, компетентностный подход, LMS, рефлексия, саморегуляция, интерактивные методы, инновационные технологии.Аннотация
В статье системно раскрываются теоретические, методологические и практические основы развития компетенций самостоятельного обучения студентов в условиях цифровой образовательной среды. Уточняются сущность, структура и этапы формирования данной компетенции. Анализируются возможности цифровых технологий в организации образовательной среды, а также разрабатываются механизмы индивидуализации обучения, саморегуляции и формирования рефлексивного подхода. Предложенная педагогическая модель обоснована с точки зрения взаимосвязи её компонентов, а её эффективность подтверждена экспериментально. Полученные результаты позволяют определить эффективные механизмы развития самостоятельного обучения в цифровой среде.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun. — Toshkent, 2020.
2. Siemens G. Connectivism: a learning theory for the digital age // International Journal of Instructional Technology and Distance Learning. — 2005.
3. Bates A. W. Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. — Vancouver: BCcampus, 2015.
4. Anderson T. The Theory and Practice of Online Learning. — Edmonton: Athabasca University Press, 2008.
5. Garrison D. R. E-Learning in the 21st Century: A Community of Inquiry Framework for Research and Practice. — London: Routledge, 2011.
6. Zimmerman B. J. Becoming a self-regulated learner: an overview // Theory Into Practice. — 2002.
7. Sharipov Sh. Pedagogika nazariyasi va amaliyoti. — Toshkent: Fan, 2018.
8. Tolipov O‘., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. — Toshkent: Iqtisodiyot, 2012.
