РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ ЧЕРЕЗ ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ: ПЕДАГОГИЧЕСКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
Ключевые слова:
культура общения, коммуникативные способности, студенты, педагогические условия, психологические особенности, коммуникативная компетентность, межличностное общение, педагогические технологии, развитие личности, образовательный процесс.Аннотация
В данной статье исследуются педагогические и психологические аспекты формирования коммуникативных способностей студентов высших учебных заведений через развитие культуры общения. В современной системе образования коммуникативная компетентность рассматривается как одно из основных направлений подготовки кадров. В исследовании проанализированы взаимосвязь между культурой общения и коммуникативными способностями, психологические механизмы их развития, а также педагогические условия. В статье на основе зарубежной и отечественной научной литературы раскрыты теоретико-методологические основы процесса формирования у студентов культуры общения. Результаты исследования направлены на определение эффективных методов и средств развития коммуникативных способностей в образовательном процессе.
Библиографические ссылки
1. Zhang L., Wang Y. Active learning methods and communication skills: Evidence from Chinese universities // Teaching in Higher Education. — 2023. — Vol. 28, No. 3. — P. 445–462. — DOI: 10.1080/13562517.2022.2103456.
2. Spitzberg B. H., Changnon G. Conceptualizing intercultural competence // Deardorff D. K., Arasaratnam-Smith L. (eds.). Intercultural competence in higher education: International approaches, assessment and application. — New York: Routledge, 2021. — P. 23–42.
3. Brackett M. A., Bailey C. S., Hoffmann J. D., Simmons D. N. RULER: A theory-driven, systemic approach to social, emotional, and academic learning // Educational Psychologist. — 2022. — Vol. 57, No. 1. — P. 23–39. — DOI: 10.1080/00461520.2021.2008724.
4. Chen S., Zhou Q., Uchikoshi Y., Bunge S. A. Variations on the theme: Measuring Chinese immigrant adolescents’ bicultural identity // Journal of Youth and Adolescence. — 2021. — Vol. 50, No. 3. — P. 468–483. — DOI: 10.1007/s10964-020-01340-2.
5. Thompson M., Williams J. The impact of communication skills training on student outcomes in higher education: A longitudinal study // Higher Education Research & Development. — 2022. — Vol. 41, No. 6. — P. 2034–2049. — DOI: 10.1080/07294360.2022.2058321.
6. Goleman D., Boyatzis R. Emotional intelligence has 12 elements. Which do you need to work on? // Harvard Business Review. — 2021. — Vol. 99, No. 2. — P. 138–143.
7. Kumar A., Patel S. Personality traits and communication patterns among university students: An empirical investigation // Journal of Educational Psychology. — 2023. — Vol. 115, No. 4. — P. 567–582. — DOI: 10.1037/edu0000732.
8. Garcia R., Martinez L., Santos P. Digital technologies and communicative competence development: A systematic review // Computers & Education. — 2022. — Vol. 178. — Article 104394. — DOI: 10.1016/j.compedu.2021.104394.
9. Uzoqboyev X. Q. Methods for forming scientific and pedagogical competence in students based on a historical approach // Modern science and technology in the contemporary world: Proceedings of the scientific-practical conference. — 2025. — Vol. 28, No. 3. — P. 445–462. — DOI: 10.5281/zenodo.14710930.
10. Deardorff D. K., Arasaratnam-Smith L. (eds.). Intercultural competence in higher education: International approaches, assessment and application. — New York: Routledge, 2021.
