ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧИ И МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ С НЕДОСТАТОЧНЫМ РАЗВИТИЕМ РЕЧИ
Ключевые слова:
детская речь, развитие речи, фонемное восприятие, речевые расстройства, центральная нервная система, логопедия, онтогенез, моторный алалия, связная речь, подготовка к обучению чтению.Аннотация
В данной статье рассматривается нормальное формирование детской речи, ее неразрывная связь с нейрофизиологическими, психологическими и социальными факторами. Она основана на том, что развитие речевых центров, зрелость слуховых и артикуляционных анализаторов играют решающую роль в полноценном развитии детской речи. Пошагово описан онтогенез речи, проанализированы особенности фонемного восприятия, лексико-грамматической структуры и формирования связной речи. Также описаны клинико-педагогические проявления у детей с неполным развитием речи, их неврологические и психологические симптомы. Выявлены причины речевых расстройств, их связь с деятельностью центральной нервной системы и важность коррективной логопедической терапии. Указаны важные направления развития речи, познавательных и психологических процессов в подготовке детей к чтению.
Библиографические ссылки
1. Логопедия: учеб. пособие / под ред. А. С. Волковой. – Москва : ВЛАДОС, 2003. –
384 с.
2. Лалаева Р. И., Шаховская С. Н. Логопатопсихология : учеб. пособие для студентов вузов. – Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013. – 464 с.
3. Ayupova M. Yu. Logopediya: o‘quv qo‘llanma. – Toshkent: O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati, 2022. – 320 b.
4. Mo‘minova L., Amirsaidova Sh. va boshq. Maxsus psixologiya: o‘quv qo‘llanma. – Toshkent: Fan va texnologiyalar, 2013. – 256 b.
5. Mo‘minova L. R., Ayupova M. Yu. Logopediya: o‘quv qo‘llanma. – Toshkent:
O‘qituvchi, 1993. – 77 b.
