ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЗДАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ НА ОСНОВЕ AR-ТЕХНОЛОГИЙ
Ключевые слова:
дополненная реальность, AR-технологии, цифровое образование, образовательные ресурсы, педагогические проблемы, инновационные технологии обучения.Аннотация
В данной статье анализируются педагогические проблемы создания и использования образовательных ресурсов на основе технологий дополненной реальности (AR). В исследовании рассматриваются дидактические возможности AR-технологий в учебном процессе, методические подходы к их проектированию и внедрению, а также технические и педагогические ограничения. Результаты опытно-экспериментальной работы, проведённой с участием 103 студентов Терезского государственного педагогического института, показали, что использование AR-ресурсов положительно влияет на учебную мотивацию, познавательную активность и уровень усвоения знаний обучающихся. Обоснована необходимость совершенствования педагогического дизайна, методического сопровождения и технической инфраструктуры при внедрении AR-технологий в образовательный процесс.
Библиографические ссылки
1. Азизходжаева Н. Н. Педагогик технологиялар ва педагогик маҳорат. – Тошкент: TDPU, 2016. – 176 б.
2. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с.
3. Бондаренко С. В. Цифровые технологии в образовании. – М.: Юрайт, 2020. – 256 с.
4. Вильямс Р., Маклин К. Компьютеры в обучении. – М.: Просвещение, 2017. – 312 с.
5. Данилюк А. Я. Инновационные процессы в образовании. – М.: Академия, 2019. – 304 с.
6. Dunleavy M., Dede C., Mitchell R. Affordances and limitations of immersive participatory augmented reality simulations for teaching and learning // Journal of Science Education and Technology. – 2009. – Vol. 18, №1. – P. 7–22.
7. Ibáñez M. B., Delgado-Kloos C. Augmented reality for STEM learning: A systematic review // Computers & Education. – 2018. – Vol. 123. – P. 109–123.
8. Johnson L., Adams Becker S., Estrada V., Freeman A. NMC Horizon Report: Higher Education Edition. – Austin, Texas: The New Media Consortium, 2015. – 56 p.
9. Kiryakova G., Angelova N., Yordanova L. The potential of augmented reality to transform education into smart education // TEM Journal. – 2018. – Vol. 7, №3. – P. 556–565.
10. Milgram P., Kishino F. A taxonomy of mixed reality visual displays // IEICE Transactions on Information and Systems. – 1994. – Vol. E77-D, №12. – P. 1321–1329.
11. Siemens G. Connectivism: A learning theory for the digital age // International Journal of Instructional Technology and Distance Learning. – 2005. – Vol. 2, №1. – P. 3–10.
