МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАРАДИГМЫ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ФИЛОСОФИИ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (НА ОСНОВЕ ЕДИНСТВА ИСТОРИИ НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ УЗБЕКИСТАНА И ФИЛОСОФСКИХ ДИСЦИПЛИН)
Ключевые слова:
высшее образование, философия, междисциплинарная интеграция, методологическая парадигма, творческое мышление, критическое мышление, история Узбекистана, педагогическая стратегия.Аннотация
Данная статья анализирует научно-методологические основы парадигмы междисциплинарной интеграции в процессе преподавания философии в системе высшего образования. В центре исследования находится изучение единства философских дисциплин с последними историческими процессами развития Узбекистана, а также выявляется значимость междисциплинарного подхода для повышения эффективности педагогического процесса. Статья научно обосновывает возможности применения философских знаний в учебном процессе в различных социальных, политических, этических и культурных контекстах.
Библиографические ссылки
1. Ochilova B. Axloq falsafasi //Архив Научных Публикаций JSPI. – 2020.
2. Шермухамедова Н. Фалсафа //Тошкент: Noshir. – 2009.
3. Назаров Қ. Фалсафа асослари //Т.: Ўзбекистон. – 2005.
4. Файзуллаев О. Фалсафа ва фанлар методологияси //Т.: Фалсафа ва ҳуқуқ. – 2006.
5. Шермухамедова Н. Фалсафа ва фан методологияси //Тошкент: Университет. – 2005.
6. Туленов Ж. Фалсафий маданият ва маънавий камолот //Тошкент: Меҳнат. – 2000. – Т. 215.
