ОБУЧЕНИЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ РОДНОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ РАБОТЕ НАД НАВЫКАМИ АУДИРОВАНИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
Ключевые слова:
навыки аудирования, учитель родного языка и литературы, педагогическая проблема, речевая компетенция, коммуникативная компетенция, профессиональная подготовка, образовательный процесс, методические подходы.Аннотация
В данной статье рассматривается проблема обучения будущих учителей родного языка и литературы работе над навыками аудирования как важная педагогическая задача. В исследовании обосновывается роль навыков аудирования в профессионально-педагогической деятельности, их значение для развития речевой культуры учителя, коммуникативной компетенции и эффективной организации образовательного процесса. Также анализируются факторы, препятствующие развитию навыков аудирования, существующие проблемы в образовательной практике и пути их преодоления. В статье раскрываются педагогические условия, методические подходы и эффективные методы формирования навыков аудирования у будущих учителей, а также научно-теоретически доказывается, что развитие навыков аудирования является важной составляющей профессиональной компетентности педагога.
Библиографические ссылки
1. Мирзиёев Ш. Эркин ва фаровон демократик Ўзбекистон давлатини биргаликда барпо этамиз. –T.: Ўзбекистон, 2016. –14-б.
2. Brown S. Teaching listening.New York: Cambridge university press. 2016. –P.235.
3. Мавлонова К. Она тили фанини адабиёт фани билан бадиий матн орқали интеграциялаб ўқитиш методикасини такомиллаштириш Пед. фанл. бўйича фал. док. (PhD)илм. дараж. олиш учун ёзилган дисс. автореферати. –Т.: 2019. -22 б.
4. Kelly M.Active listening for the classroom. Retrived 3.2014. –P.412.
