СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К ИНКЛЮЗИВНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
Ключевые слова:
инклюзивное образование, высшее образование, подготовка студентов, инклюзивные компетенции, особые образовательные потребности, педагогическая подготовка.Аннотация
В статье анализируется современное состояние подготовки студентов к инклюзивному образованию в системе высшего образования. Рассматриваются уровень знаний, отношение и практическая готовность студентов к работе в инклюзивной образовательной среде. На основе результатов опытно-экспериментальной работы выявляются основные проблемы и обосновывается эффективность интерактивных и практико-ориентированных методов в формировании инклюзивных компетенций. Полученные выводы направлены на совершенствование подготовки будущих специалистов к работе с обучающимися с особыми образовательными потребностями.
Библиографические ссылки
1. Сластёнин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика. – М.: Академия, 2013. – 608 с.
2. Зимняя И. А. Ключевые компетенции как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 42 с.
3. Никандров Н. Д. Воспитание и социализация личности. – М.: Педагогика, 2009. – 256 с.
4. ЮНЕСКО. Руководство по обеспечению инклюзивного образования. – Париж: UNESCO, 2017. – 56 с.
5. Очилов О. Олий таълимда инклюзив таълимни жорий этишнинг педагогик асослари. – Т.: Фан ва технология, 2020. – 176 б.
