СУЩНОСТЬ ПОДХОДА CLIL И ЕГО РОЛЬ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ, В ЧАСТНОСТИ ЯПОНСКОМУ ЯЗЫКУ
Ключевые слова:
подход CLIL, интеграция содержания и языка, обучение иностранным языкам, обучение японскому языку, коммуникативная компетенция, междисциплинарный подход, высшее образование.Аннотация
В данной статье рассматриваются теоретические основы подхода CLIL (Content and Language Integrated Learning) и его роль в обучении иностранным языкам, в частности японскому языку. В рамках исследования эффективность CLIL в развитии языковой компетенции студентов была изучена с применением педагогического экспериментального метода. Экспериментальная работа проводилась с участием 56 студентов направления японского языка Узбекского государственного университета мировых языков. Результаты исследования показали, что занятия, организованные на основе CLIL, способствуют развитию лингвистической и коммуникативной компетенций студентов, повышению их учебной мотивации и осознанному усвоению языка в содержательном контексте. Полученные выводы подтверждают целесообразность внедрения CLIL-подхода в практику обучения японскому языку в высших учебных заведениях.
Библиографические ссылки
1. Marsh D. Content and Language Integrated Learning (CLIL): A Development Trajectory. — Córdoba : University of Córdoba, 2012. — 120 p.
2. Coyle D., Hood P., Marsh D. CLIL: Content and Language Integrated Learning. — Cambridge : Cambridge University Press, 2010. — 173 p.
3. Dalton-Puffer C. Discourse in Content and Language Integrated Learning (CLIL) Classrooms. — Amsterdam : John Benjamins Publishing Company, 2007. — 310 p.
4. Mehisto P., Marsh D., Frigols M. J. Uncovering CLIL: Content and Language Integrated Learning in Bilingual and Multilingual Education. — Oxford : Macmillan Education, 2008. — 238 p.
5. Genesee F., Lindholm-Leary K., Saunders W., Christian D. Educating English Language Learners: A Synthesis of Research Evidence. — Cambridge : Cambridge University Press, 2006. — 550 p.
6. Cook V. Second Language Learning and Language Teaching. — 4th ed. — London : Hodder Education, 2008. — 312 p.
7. Hinkel E. Teaching Academic ESL Writing: Practical Techniques in Vocabulary and Grammar. — Mahwah, NJ : Lawrence Erlbaum Associates, 2004. — 395 p.
