ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ ПОСРЕДСТВОМ СИСТЕМАТИЗАЦИИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
Ключевые слова:
дидактический процесс, систематизация, профессиональная мотивация, педагогические условия, педагогическое моделирование, высшее образование.Аннотация
В статье рассматриваются педагогические условия развития профессиональной мотивации студентов на основе систематизации дидактических процессов. Анализируется влияние целостной организации целей, содержания, методов обучения, оценки и рефлексии на формирование профессиональной направленности обучающихся. На основе метода педагогического моделирования была разработана и апробирована модель, которая была экспериментально проверена в Национальном педагогическом университете Узбекистана имени Низами с участием 97 студентов. Результаты исследования показали существенный рост уровня профессиональной мотивации в экспериментальной группе и снижение доли низких показателей. Сделанные выводы подтверждают эффективность системного подхода к организации дидактических процессов в развитии профессиональной мотивации студентов.
Библиографические ссылки
1. Zimnyaya I. A. Ключевые компетенции как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. – Москва: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 42 с.
2. Khutorskoy A. V. Компетентностный подход в образовании. – Москва: Эйдос, 2013. – 256 с.
3. Leontyev A. N. Деятельность. Сознание. Личность. – Москва: Политиздат, 1975. – 304 с.
4. Deci E. L., Ryan R. M. Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. – New York: Plenum Press, 1985. – 371 p.
5. Maslow A. H. Motivation and Personality. – 3rd ed. – New York: Harper & Row, 1987. – 368 p.
6. Biggs J., Tang C. Teaching for Quality Learning at University. – 4th ed. – Maidenhead: Open University Press, 2011. – 389 p.
7. Bloom B. S. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. – New York: Longman, 1956. – 201 p.
8. Serikov V. V. Личностно-ориентированное образование. – Москва: Логос, 1999. – 256 с.
9. OECD. Teaching for the Future: Global Competence in Education. – Paris: OECD Publishing, 2022. – 196 p.
