РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИЯ В РАЗВИТИИ КОМПЕТЕНЦИИ ТОЛЕРАНТНОСТИ
Ключевые слова:
компетенция толерантности, онлайн-обучение, межкультурная коммуникация, эмпатия, цифровое сотрудничество, педагогический механизм, социально-педагогическая среда, уважение к разнообразию.Аннотация
В статье анализируется роль и педагогические возможности онлайн-обучения в процессе формирования компетенции толерантности. Онлайн-обучение рассматривается не только как средство передачи знаний, но и как социально-педагогическая среда, объединяющая обучающихся с различным культурным, мировоззренческим и социальным опытом в едином коммуникативном пространстве. Обосновывается, что такие инструменты онлайн-обучения, как форумы, видеоконференции, совместные цифровые проекты, социальные платформы и интерактивные ресурсы, способствуют естественному формированию у студентов эмпатии, уважения, принятия разнообразия мнений и межкультурного диалога как ключевых компонентов толерантности. В статье раскрываются педагогические механизмы, дидактические условия и практические формы развития компетенции толерантности в условиях онлайн-образования.
Библиографические ссылки
1. Асмолов А.Г., Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А. О смыслах понятия «толерантност» // Век толерантности: научно-публицистический вестник. – 2001. – № 1. – С. 8-18.
2. Banks J.A. Multicultural эducation: historical development, dimensions, and practice // Review of Research in Education. – 2019. – Vol. 43, No.1. – P. 8-39. DOI: 10.3102/0091732X18817307
3. Declaration of Principles on Tolerance // UNESCO. 1995. URL: https://www.unesco.org/en/tolerance (data obraщeniya: 15.12.2024).
4. Вулфов Б.З., Иванов В.Д., Скоробогатова Г.Г. Воспитание толерантности: сущност и средства // Внешколник. – 2002. – № 6. – С.12-16.
5. Бондирева С.К., Колесов Д.В. Толерантност (введение в проблему). М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: МОДЕК, 2003. – 240 с.
6. Лекторский В.А. О толерантности, плюрализме и критицизме // Вопросы философии. – 1997. – № 11. – С. 46-54.
7. Степанов П.В. Воспитание толерантности у школников: теория, методика, диагностика / под ред. Л.И. Новиковой. М.: АПКиПРО, 2003. – 84 с.
8. Комогоров П.Ф. Формирование толерантности в межличностных отношениях студентов высшего учебного заведения: дис. ... канд. пед. наук. Курган, 2000. – 193 с.
9. Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А., Шарова О.Д. Жит в мире с собой и другими: тренинг толерантности для подростков. – М.: Генезис, 2001. – 112 с.
10. Клепсова Э.Ю. Психология и педагогика толерантности: учебное пособие для слушателей системы дополнителного профессионалного педагогического образования. М.: Академический проект, 2004. 176 с.
11. Почебут Л.Г. Этническая толерантност как фактор профилактики межетнической напряженности // Мир психологии. – 2007. – № 1. – С.146-158.
12. Шалин В.В. Толерантност (културная норма и политическая необходимост). – Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 2000. – 256 с.
13. Barrett M. Interculturalism and multiculturalism: similarities and differences. Strasbourg: Council of Europe Publishing, 2013. – 48 p.
14. Deardorff D.K. Intercultural competence: mapping the future research agenda // International Journal of Intercultural Relations. – 2020. – Vol. 76. – P. 90-98. DOI: 10.1016/j.ijintrel.2020.03.002
15. Курганов С.Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге: книга для учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 127 с.
16. Pettigrew T.F., Tropp L.R. A meta-analytic test of intergroup contact theory // Journal of Personality and Social Psychology. – 2006. – Vol. 90, No.5. – P. 751-783. DOI: 10.1037/0022-3514.90.5.751
17. Бухарова И.С., Столярова И.В. Диагностика и развитие толерантности личности: учебно-методическое пособие. – Экатеринбург: Российский государственный профессионално-педагогический университет, 2002. – 196 с.
18. Kidd D., Castano Э. Reading literary fiction improves theory of mind // Science. – 2013. – Vol. 342, No. 6156. – P. 377-380. DOI: 10.1126/science.1239918
19. Slavin R.E. Cooperative learning and academic achievement: why does groupwork work? // Anales de Psicología. – 2014. – Vol. 30. – No. 3. – P. 785-791. DOI: 10.6018/analesps.30.3.201201
20. Soldatova G., Rasskazova E. Psychological models of digital competence and online risks in adolescents // Psychology in Russia: State of the Art. – 2021. – Vol. 14. – No. 4. – P. 133-149. DOI: 10.11621/pir.2021.0409
