МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ У СТУДЕНТОВ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОСРЕДСТВОМ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ
Ключевые слова:
медиаобразование, креативное мышление, метафорическое мышление, символическая система, дивергентное мышление, когнитивная активность, коммуникативная компетенция, цифровые технологии, инновационный подход, высшее образование.Аннотация
В данной статье проанализированы механизмы формирования креативного мышления у студентов высших учебных заведений посредством медиаобразования. Обоснованы педагогические возможности медиатехнологий в развитии творческого, критического и метафорического мышления в условиях современной цифровой среды. Также на примере символических систем, в частности модели древнего алфавита, продемонстрированы методы активизации ассоциативного и дивергентного мышления. Медиаобразование интерпретируется как интегративный механизм, объединяющий когнитивное, коммуникативное и личностное развитие.
Библиографические ссылки
1. Бекназарова С.С., Бекназаров К.Т. Процесс повышения квалификации педагогов путем интегрирования элементов медиаобразования в учебный процесс // Молодой ученый. – 2011. – № 1. – С. 58–59.
2. Коваленко А.В. Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании: хрестоматия-путеводитель. – Томск: Изд-во ТПУ, 2007. – 117 с.
3. Кузнецов В.Г. Герменевтика и гуманитарное познание. – М.: Изд-во МГУ, 1991. – 192 с.
4. Лабзина П.Г. Познавательная задача как средство развития креативного мышления студента технического вуза: дис. ... канд. пед. наук. – Оренбург, 2014. – 214 с.
5. Мокраусов И.В. и др. Технология развития критического мышления через чтение и письмо. – Самара: Профи, 2002. – 160 с.
6. Муштавинская И.В. Технология развития критического мышления: научно-методическое осмысление // Методист. – 2002. – № 2. – С. 30–35.
7. Оголсова Н.Н. Мультимедийные проекты как средство повышения квалификации педагогов: дис. ... канд. пед. наук. – Новокузнецк, 2007. – 180 с.
8. Шевченко Н.Ю., Лебедева Ю.В., Неумоина Н.Г. Роль языка в духовном развитии личности // Априори. Серия: Гуманитарные науки. – 2014. – № 2. – С. 1–10.
