АКТУАЛЬНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ И ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЛОСОФИИ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ УЗБЕКИСТАНА
Ключевые слова:
философия, высшее образование, методика преподавания, компетентностный подход, интерактивное обучение, мировоззренческая культура, Узбекистан.Аннотация
В статье анализируются современные проблемы преподавания философии в системе высшего образования Узбекистана. Рассматриваются методологические и организационные аспекты дисциплины, влияние цифровизации, глобализации и образовательных реформ на содержание курса. Показано, что традиционная лекционно-репродуктивная модель обучения не всегда обеспечивает развитие аналитических и рефлексивных навыков, что делает актуальным внедрение компетентностного и проблемно-ориентированного подходов.
Библиографические ссылки
1. Law of the Republic of Uzbekistan "On Education" (as amended). Tashkent, 2020.
2. Concept for the Development of the Higher Education System of the Republic of Uzbekistan until 2030. Tashkent, 2019.
3. Barnett R. The Philosophy of Higher Education: A Critical Introduction. London: Routledge, 2022.
4. Biesta G. World-Centred Education: A View for the Present. London: Routledge, 2021.
5. Gershunsky B. S. Philosophy of Education for the 21st Century. Moscow: Pedagogical Society of Russia, 2002, 512 p.
6. Delors J. et al. Learning: The Treasure Within. Paris: UNESCO Publishing, 1996, 300 p.
7. Dewey J. Democracy and Education. – New York: Macmillan, 1916. – 434 p.
8. Jumaniyazova N. S. Modern Reforms in Enhancing Higher Education Quality: Philosophical Foundations and Legal Frameworks // International Journal of Scientific Trends. – 2024. – Vol. –.
9. Zimnyaya I. A. Key Competencies as a Results-Target Basis for a Competency-Based Approach in Education. – Moscow: Research Center for Problems of the Quality of Specialist Training, 2004. – 42 p.
10. Ismanova G. G. New Uzbekistan on the Path of New Education Reforms // Oriental Journal of Education. – 2023. – Vol. 3, Iss. 3. – P. 17–23
11. Mamardashvili M. K. Lectures on Ancient Philosophy. – Moscow: Progress-Tradition, 1997. – 312 p.
12. Marginson S. Public and Private in Higher Education: A Global Perspective // Higher Education. – 2022. – Vol. 84, No. 1. – P. 1–18.
13. Mironov V. V. Philosophy and Education in the Modern World // Bulletin of Moscow University. Series 7: Philosophy. – 2010. – No. 3. – P. 3–15.
14. Stepin V. S. Philosophy of Science. General Problems. – Moscow: Gardariki, 2006. – 384 p.
15. Nussbaum M. K. Not for Profit: Why Democracy Needs the Humanities. – Princeton: Princeton University Press, 2010. – 184 p.
16. Peters M. A., Jandrić P. The Philosophy of Education in a Postdigital Era // Educational Philosophy and Theory. – 2023. – Vol. 55, No. 2. – P. 123–138.
17. Khakimov N. Kh., Amridinova D. T. Development of Higher Education in the New Uzbekistan // Philosophy and Life International Journal. – 2024. – P. –.
18. Khutorskoy A. V. Competence-based approach to education: Scientific and methodological manual. – Moscow: Eidos, 2003. – 73 p.
19. Jarvis P. Adult Education and Lifelong Learning: Theory and Practice. – London: Routledge, 2010.
20. Freire P. Pedagogy of the Oppressed. – New York: Continuum, 1970. – 183 p.
21. Jarvis P. Lifelong Learning and the Learning Society. – London: Routledge, 2007. – 256 p.
22. Yusupov A. Transformation of Higher Education of Uzbekistan: Challenges and Perspectives // Society and Innovation. – 2025. – Vol. 6, Iss. 9. – P. 386–392.
23. UNESCO. Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. – Paris: UNESCO Publishing, 2021. – 205 p.
