ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ ПРАГМАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА ОСНОВЕ КОММУНИКАТИВНЫХ ЗАДАНИЙ
Ключевые слова:
прагматическая компетенция; коммуникативные задания; педагогическая модель; речевые акты; коммуникативный подход; прагматическая осведомлённость; высшее образование.Аннотация
В статье анализируются теоретические основы и практическая эффективность педагогической модели развития прагматической компетенции студентов на основе коммуникативных заданий. Цель исследования — определить возможности системного применения коммуникативных задач для формирования у студентов навыков использования речевых актов, понимания контекста и коммуникативных стратегий. Исследование проведено на основе смешанной методологии. Результаты эксперимента показали, что предложенная модель способствует эффективному развитию прагматических навыков. Полученные выводы могут быть использованы для совершенствования методики обучения в высшем образовании.
Библиографические ссылки
1. Bachman L. F. Fundamental considerations in language testing. – Oxford: Oxford University Press, 1990. – 408 p.
2. Bardovi-Harlig K. Developing L2 pragmatics // Language Learning. – 2013. – Vol. 63. – Suppl. 1. – P. 68–86.
3. Blum-Kulka S., House J., Kasper G. Cross-cultural pragmatics: Requests and apologies. – Norwood, NJ: Ablex, 1989. – 292 p.
4. Canale M., Swain M. Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing // Applied Linguistics. – 1980. – Vol. 1. – № 1. – P. 1–47.
5. Celce-Murcia M. Rethinking the role of communicative competence in language teaching // Intercultural language use and language learning / ed. by E. Alcón Soler, M. P. Safont Jordà. – Dordrecht: Springer, 2007. – P. 41–57.
6. Ellis R. Task-based language learning and teaching. – Oxford: Oxford University Press, 2003. – 387 p.
7. Hymes D. On communicative competence // Sociolinguistics / ed. by J. B. Pride, J. Holmes. – Harmondsworth: Penguin, 1972. – P. 269–293.
8. Ishihara N., Cohen A. D. Teaching and learning pragmatics: Where language and culture meet. – Harlow: Pearson, 2010. – 368 p.
9. Kasper G., Rose K. R. Pragmatic development in a second language. – Oxford: Blackwell, 2002. – 270 p.
10. Leech G. The pragmatics of politeness. – Oxford: Oxford University Press, 2014. – 343 p.
11. LoCastro V. Pragmatics for language educators: A sociolinguistic perspective. – New York: Routledge, 2012. – 330 p.
12. Searle J. R. Speech acts: An essay in the philosophy of language. – Cambridge: Cambridge University Press, 1969. – 203 p.
13. Taguchi N. Instructed pragmatics at a glance: Where instructional studies were, are, and should be going // Language Teaching. – 2015. – Vol. 48. – № 1. – P. 1–50.
14. Thomas J. Cross-cultural pragmatic failure // Applied Linguistics. – 1983. – Vol. 4. – № 2. – P. 91–112.
15. Vygotsky L. S. Mind in society: The development of higher psychological processes. – Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978. – 159 p.
