ПРИНЦИПЫ НЕПРЕРЫВНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НА ОСНОВЕ КОНЦЕПЦИИ «LIFELONG LEARNING»
Ключевые слова:
Ключевые слова: lifelong learning, непрерывное образование, будущий учитель, личностные качества, профессиональное развитие, педагогическое мастерство, принципы, компетенция, рефлексия, саморазвитие.Аннотация
Аннотация
В данной статье теоретически проанализированы принципы непрерывного развития личностных качеств будущих учителей на основе концепции «lifelong learning» (обучение на протяжении всей жизни). В результате исследования систематизированы основные принципы непрерывного развития личностных качеств будущих учителей и разработаны рекомендации по их применению в педагогической практике. В статье подчёркивается, что в современной системе образования важное значение имеют непрерывное самосовершенствование учителя, формирование рефлексивных компетенций и овладение культурой обучения на протяжении всей жизни.
Библиографические ссылки
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI
1. Xoliqov A. Pedagogik mahorat. – Toshkent: IQTISOD-MOLIYA, 2011. – 348 b.–URL:https://renessans-edu.uz/files/books/2023-10-07-07-38-05_20314b584d4545fb4f546355c7e730d5.pdf
2. Azizxo‘jayeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent: Fan, 2006. – 192 b. – URL: https://n.ziyouz.com/books/kollej_va_otm_darsliklari/pedagogika /Pedagogik%20texnologiyalar%20va%20pedagogik%20mahorat%20(N.Azizxo‘jayeva).pdf
3. Сергеев Н.К. Принцип непрерывности педагогического образования и его реализация в современной практике //Известия ВГПУ.–2014–№6.–URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ printsip-nepreryvnosti-pedagogicheskogo-obrazovaniya-i-ego-realizatsiya-v-sovremennoy-praktike
4. Лебедева О.В., Родионова М.А. Непрерывное профессиональное развитие учителей как требование современной школы // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 3. – URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=18790
5. UNESCO Institute for Lifelong Learning. Teachers as lifelong learners. – Hamburg: UIL, 2024. – URL: https://www.uil.unesco.org/en/teachers-lifelong-learners
6. OECD. TALIS 2018 Results (Volume I): Teachers and School Leaders as Lifelong Learners. – Paris: OECD Publishing, 2019. – URL: https://www.oecd.org/en/topics/teacher-professional-learning-and-development.html
7. Boeskens L., Nusche D., Yurita M. Policies to support teachers' continuing professional learning: A conceptual framework and mapping of OECD data // OECD Education Working Papers. – 2020. – № 235. – URL: https://www.oecd.org/en/publications/policies-to-support-teachers-continuing-professional-learning_247b7c4d-en.html
8. Pham H.H. et al. Lifelong Learning in the Educational Setting: A Systematic Literature Review // International Journal of Environmental Research and Public Health. – 2023. – Vol. 20, № 8. – URL: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10182754/
9. Şen N., Yildiz Durak H. Examining the Relationships Between English Teachers' Lifelong Learning Tendencies with Professional Competencies and Technology Integrating Self-Efficacy // Education and Information Technologies. – 2022. – Vol. 27. – P. 5953–5988. – URL: https://link.springer.com/article/10.1007/s10639-021-10867-8
10. British Council. Frameworks of Continuing Professional Development for Teachers. – London, 2021. – URL: https://www.britishcouncil.in/teach/continuing-professional-development
