КОГНИТИВНО-СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ИДИОМАТИЧЕСКИХ ВЫРАЖЕНИЙ И ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ, ВЫРАЖАЮЩИХ ГНЕВ В АНГЛИЙСКОМ И УЗБЕКСКОМ ЯЗЫКАХ
Ключевые слова:
гнев, эмоция, идиоматическое выражение, фразеологическая единица, когнитивная лингвистика, концептуальная метафора, английский язык, узбекский язык, сопоставительный анализ.Аннотация
В данной статье рассматривается когнитивно-сопоставительный анализ идиоматических выражений и фразеологических единиц, выражающих эмоцию гнева в английском и узбекском языках. В исследовании изучается, как концепт гнева представлен в обоих языках через образные представления, концептуальные метафоры и телесный опыт. Результаты показывают, что в английском и узбекском языках гнев в основном концептуализируется через образы жара, давления, кипения и взрыва, при этом также наблюдаются определённые национально-культурные различия. В статье обосновывается, что фразеологические единицы, связанные с гневом, отражают не только эмоциональное значение, но и когнитивные модели, сформированные языком, культурой и мировоззрением.
Библиографические ссылки
1. Cambridge Dictionary Blog. It makes my blood boil! The language of anger. Cambridge University Press.2019.
2. Dobiášová, S. Conceptualisations of anger in English idioms: An analysis based on the extended conceptual metaphor theory.2021.
3. Gibbs, R. W., Jr. Psychology of Conceptual Metaphors in Verbal Metaphor Use. In Metaphor Wars. Cambridge University Press.2017.
4. Kövecses, Z. A Brief Outline of “Standard” Conceptual Metaphor Theory and Some Outstanding Issues. In Extended Conceptual Metaphor Theory. Cambridge University Press.2020.
5. Rahmatullayev, Sh., Mahmudov, N., Xolmanova, Z., O‘razova, I., & Rixsiyeva, K. O‘zbek tili frazeologik lug‘ati. Toshkent: G‘afur G‘ulom nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi.2022.
6. Pulatova Kh.G‘. Challenges in translation of idiomatic expressions and phraseological units in English and Uzbek languages. Pedagogs, 71(1), 179–182.2024.
7. Pulatova Kh.G‘.Phraseological Units in English: Classification, Idiomaticity, and Translation Challenges. Journal of Innovation in Education and Social Research, 3(10), 45–47.
