НАВИГАЦИЯ ЗНАНИЙ: МЕТОДОЛОГИЯ «ЛАБИРИНТ КОМПЕТЕНЦИЙ» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ
Ключевые слова:
компетентностный подход, образовательная навигация, лабиринтная модель обучения, метакогнитивные компетенции, рефлексия, индивидуальная образовательная траектория, активное обучение.Аннотация
В статье представлена авторская методология «Лабиринт компетенций», основанная на представлении образовательного процесса как навигации обучающегося в сложном когнитивном пространстве. Обучение трактуется как последовательность осознанных выборов, стратегий и решений, где ошибка рассматривается не как негативный результат, а как ресурс развития и рефлексии. Методология ориентирована на формирование профессиональных, метапредметных и метакогнитивных компетенций за счёт активного включения студентов в процесс анализа, корректировки и оптимизации индивидуальной образовательной траектории. В статье раскрывается сущность метода, его педагогические основания, а также возможности практического применения в высшем и профессиональном образовании.
Библиографические ссылки
1. Зимняя И.А. Ключевые компетенции как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.
2. Хуторской А.В. Компетентностный подход в образовании. — М.: Эйдос, 2013.
3. Biggs J., Tang C. Teaching for Quality Learning at University. — 4th ed. — Maidenhead: Open University Press, 2011.
4. OECD. The Future of Education and Skills: Education 2030. — Paris: OECD Publishing, 2019.
5. Сагдеева, Г.С. Организация и проведение научноисследовательской работы студентов в процессе обучения: Учебное пособие / Г.С.Сагдеева, Р.Р.Хайдаров. - Казань: Изд-во Казан. гос. технол. ун-т, 2009. – 60 с.
6. Гончарук, Н.П. Интеллектуализация инновационного образовательного процесса: учебное пособие. / Н.П. Гончарук. – Казань: РИЦ «Школа», 2008. – 196 с
7. Шестак, В.П. Формирование научноисследовательской компетенции и «академическое письмо»./ В.П.Шестак, Н.В.Шестак // Высшее образование в России. - 2011. - №11. - С. 115-119.
8. Митина, Л. М. Психологическая подготовка учителя : учебное пособие для вузов / Л. М. Митина. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 216 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-13095-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519210 (дата обращения: 09.02.2023).
9. Юсупова Л.Ф. Применение информационных технологий в преподавании дисциплины «Электротехника» // Актуальные вопросы высшего образования - 2024: материалы Международной научно-методической конференции, Октябрьский, 25 октября 2024 г. - Уфа: Уфимский государственный нефтегазовый технологический университет, 2024. - С. 168-171.
10. Yusupova Liliya Fanovna. (2025). Development Of An Interactive Method “Electro-Ishikawa Method (E-I Method)”. International Journal of Pedagogics, 5(11), 234–239. https://doi.org/10.37547/ijp/Volume05Issue11-53
11. Касимахунова, А.М., Атажонова С.Б. «Модернизация обучения в технических вузах, перспективы и результаты в цифрах». Инженерные проблемы и инновации 1.1 (2023): 10-19.
12. Atajonova, S., & Zulfikharov, I. (2024, November). Improving the methodology of effective organization of mathematics courses in technical universities. In AIP Conference Proceedings (Vol. 3244, No. 1). AIP Publishing. https://doi.org/10.1063/5.0241836
