ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ КОММУНИКАЦИИ У ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
Ключевые слова:
расстройства аутистического спектра, восприятие речи, коммуникативные расстройства, вербальная коммуникация, социальное взаимодействие, когнитивное развитие, символическое мышление, диагностическая оценка, коррекционно-педагогический подход.Аннотация
В статье анализируются вербальные, невербальные и социально-коммуникативные навыки детей с расстройствами аутистического спектра. Рассматриваются причины и последствия коммуникативных ограничений, способы их преодоления, а также важность логопедической и психологической помощи. Результаты статьи подтверждают необходимость индивидуального подхода в работе с детьми с аутизмом. Утверждается, что, хотя процесс понимания речи у детей с аутизмом относительно сохранен, трудности в произвольной организации внимания, поведения и речевых реакций осложняют коммуникативный процесс. Также подчеркиваются ограничения символического мышления, недостатки в использовании вербальных и невербальных средств коммуникации и недостаточное формирование социального взаимодействия.
Библиографические ссылки
1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 376 с.
2. Андреева Г.М., Яноушек Я. Взаимосвязь общения и деятельности // Общение и оптимизация совместной деятельности. – М., 1987. – 301 с.
3. Аутизм: методические рекомендации по коррекционной работе (материалы к спецкурсу) / Под ред. С.А. Морозова. – М.: СигналЪ, 2002. – 246 с.
4. Qutbiddinovna A.N. Autizm spektorli bolalarni o’qitish va tarbiyalash. – Toshkent: Ilm ziyo nashriyoti, 2023. – 180 b.
5. Qutbiddinovna A.N. AUTIZM SPEKTORLI BOLALARDA IJTIMOIY-MAISHIY MALAKALARNI RIVOJLANTIRISH: doi. org/10.5281/zenodo. 10555394. ILM-FAN YANGILIKLARI KONFERENSIYASI.
