ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИННОВАЦИОННОГО ПОДХОДА В ФОРМИРОВАНИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Ключевые слова:
критическое мышление, дошкольное образование, инновационный подход, педагогические технологии, когнитивное развитие, проблемное обучение, интерактивные методы, игровые технологии.Аннотация
В данной статье анализируются педагогические возможности инновационных подходов в формировании критического мышления у детей дошкольного возраста. Рассматривается влияние проблемного обучения, вопросно-ответных методов, игровых технологий и интерактивных форм обучения на развитие мыслительной деятельности детей. Особое внимание уделяется когнитивным особенностям дошкольников и механизмам развития критического мышления. В результате обоснована эффективность инновационных педагогических подходов в развитии самостоятельного мышления, аналитических способностей и навыков принятия решений у детей.
Библиографические ссылки
1. Қодирова Ф. Р., Тошпўлатова Қ., Қаюмова Н. М., Азимова М. Н. Мактабгача педагогика. – Тошкент: Тафаккур, 2019. – 384 б.
2. Содиқова Ш. А. Мактабгача педагогика. – Тошкент: Фан ва технология, 2018. – 320 б.
3. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991. – 96 с.
4. Piaget J. The psychology of the child. – New York: Basic Books, 2000. – 173 p.
5. Dewey J. How we think. – New York: Dover Publications, 1997. – 224 p.
6. Ennis R. H. Critical thinking. – Upper Saddle River: Prentice Hall, 1996. – 268 p.
7. Bruner J. S. The process of education. – Cambridge, MA: Harvard University Press, 1960. – 97 p.
