МОДЕЛЬ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ УПРАВЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ ДИРЕКТОРОВ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
Ключевые слова:
компетенции управления человеческими ресурсами, дошкольное образование, руководитель, управленческая модель, добавленная стоимость, HR-Analytics, педагогический коллектив.Аннотация
В данной статье разработана модель совершенствования компетенций управления человеческими ресурсами руководителей дошкольных образовательных организаций. Основная цель исследования – создание системной модели, направленной на развитие стратегических, операционных, коммуникативных, психолого-педагогических и инновационных компетенций руководителей, а также научное обоснование её эффективности. Модель спроектирована на основе системно-структурного и компетентностного подходов и обеспечивает взаимосвязь целевого, содержательного, процессуального и результативного блоков. Процессуальный блок включает этапы диагностики и определения потребностей, когнитивно-образовательной подготовки, внедрения в практику, мониторинга и рефлексии. В исследовании на основе подходов добавленной стоимости (Value-Added) и HR-Analytics разработана диагностическая структура оценки управленческих компетенций руководителей, в которой определены стратегико-аналитический, функционально-управленческий, социально-психологический и инновационно-педагогический критерии, а также их индикаторы. Эффективность модели оценивается на индивидуальном, коллективном и социально-институциональном уровнях. Материалы статьи могут быть использованы руководителями дошкольных образовательных организаций, специалистами в области образовательного менеджмента, преподавателями институтов повышения квалификации и исследователями данного направления.
Библиографические ссылки
1. Kanter RM Strategik inson resurslarini rejalashtirish va boshqarish uchun chegaralar //Inson resurslarini boshqarish. – 1983. – T. 22. – №. 1‐2. – S. 9-21.
2. Ostrom, E. Governing the Commons: The Evolution of Institutions for Collective Action. Cambridge University Press, 1990
3. Шадриков В.Д. Педагогическая компетентность психологии. Москва: ВЛАДОС, 2002.
4. Zeyer, A.F. Professional formation concept and professional competencies development // Revista ESPACIOS, Vol. 38 (№ 25), 2017.
5. Bertalanffy, L. von. General System Theory: Foundations, Development, Applications. New York: George Braziller, 1968.
6. Suvorova G., Baranovskaya T. Systemic Genesis Approach in Psychology. Journal of Language and Education, 2(2), 2016, s. 68–77.
7. Nuriddinovna Q. S. Taʼlim tashkiloti rahbarlarining mehnat salohiyati komponentlari // Central Asian Journal of Education and Innovation. – 2024. – Т. 3. – №. 9. – С. 66-68.
