РАЗВИТИЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО УРОВНЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА ПРИ ОБЕСПЕЧЕНИИ МЕЖТЕМАТИЧЕСКОЙ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
Ключевые слова:
компетенция, дифференцированный подход, межтематическая преемственность, начальное образование, обучение математике, интеграция, индивидуальный подход, математическое мышление.Аннотация
В данной статье рассматриваются теоретические и практические основы обеспечения межтематической преемственности в процессе обучения математике в системе начального образования. Особое внимание уделяется развитию компетентностного уровня познавательной деятельности учащихся на основе дифференцированного подхода с учетом их индивидуальных особенностей. В исследовании опираются на современные педагогические концепции, такие как компетентностный подход, интегративное обучение и личностно-ориентированное образование. Показано, что обеспечение межпредметных и внутрипредметных связей способствует развитию математического мышления, самостоятельности и навыков решения проблем у учащихся. Научно обоснована эффективность организации учебного процесса с применением дифференцированного подхода.
Библиографические ссылки
1. Bikbayeva N. U. Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2012. – 280 b.
2. Mavlonova R. A., Rahmonqulova N. H. Boshlang‘ich ta’limning integratsiyalashgan pedagogikasi. – Toshkent: Fan, 2017. – 256 b.
3. Выготский Л. С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 1999. – 352 с.
4. Dewey J. Democracy and education. – New York: Macmillan, 1916. – 434 p.
5. Bruner J. S. The process of education. – Cambridge, MA: Harvard University Press, 1960. – 97 p.
6. Bloom B. S. Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. – New York: Longmans, Green, 1956. – 207 p.
7. Tomlinson C. A. How to differentiate instruction in academically diverse classrooms. – Alexandria, VA: ASCD, 2014. – 187 p.
8. Gardner H. Frames of mind: The theory of multiple intelligences. – New York: Basic Books, 2011. – 440 p.
9. Rychen D. S., Salganik L. H. Key competencies for a successful life and a well-functioning society. – Göttingen: Hogrefe & Huber, 2003. – 206 p.
10. Schleicher A. Education and skills 2030: The future of education and skills. – Paris: OECD Publishing, 2018. – 266 p.
11. Beane J. A. Curriculum integration: Designing the core of democratic education. – New York: Teachers College Press, 1997. – 120 p.
12. Klein J. T. Interdisciplinarity: History, theory, and practice. – Detroit: Wayne State University Press, 1990. – 331 p.
