ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЦЕННОСТЕЙ В РАЗВИТИИ ЭТНОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ
Ключевые слова:
этнокультурная компетентность, ценности, аксиология, межкультурное общение, развитие студентов, компетентностный подход, глобальное образование, национальные ценности.Аннотация
В данной статье теоретически анализируются функциональные возможности ценностей в развитии этнокультурной компетентности студентов в условиях глобализации и межкультурного образования. Актуальность исследования обусловлена необходимостью формирования личности, способной к межкультурному взаимодействию на основе национальных и общечеловеческих ценностей. Цель исследования заключается в выявлении роли ценностей в развитии этнокультурной компетентности и обосновании их педагогических возможностей. В работе использованы методы теоретического анализа, аксиологического подхода и обобщения. Результаты исследования показывают, что ценности выполняют мотивационную, нормативную и коммуникативную функции, способствуя формированию этнокультурной компетентности. Научная новизна заключается в разработке концептуальной модели, основанной на функциональной роли ценностей. Полученные результаты могут быть применены в практике высшего образования.
Библиографические ссылки
1. Юсупов Э. Ижтимоий фалсафа. – Т.: Ўқитувчи, 2005. – 256 б.
2. Schwartz S. H. Universals in the content and structure of values: theoretical advances and empirical tests in 20 countries // Advances in Experimental Social Psychology. – 1992. – Vol. 25. – P. 1–65.
3. Byram M. Teaching and assessing intercultural communicative competence. – Clevedon: Multilingual Matters, 1997. – 124 p.
4. Deardorff D. K. The SAGE handbook of intercultural competence. – Thousand Oaks: SAGE Publications, 2009. – 552 p.
5. Hofstede G. Cultures and organizations: software of the mind. – New York: McGraw-Hill, 2010. – 576 p.
6. Banks J. A. An introduction to multicultural education. – Boston: Pearson, 2015. – 336 p.
7. UNESCO. Global citizenship education: topics and learning objectives. – Paris: UNESCO Publishing, 2015. – 80 p.
