TA’LIMNI INDIVIDUALLASHTIRISH – O‘QUVCHILAR BILISH JARAYONINI FAOLLLASHTIRIShNING MUHIM SHARTI SIFATIDA
Kalit so‘zlar:
neyropedagogika, kognitiv neyrofanlar, xotira konsolidatsiyasi, diqqat, kognitiv jarayonlar, o‘qitish usullari, ta’lim samaradorligi, faol o‘rganish.Annotatsiya
Zamonaviy ta’lim tizimida o‘quvchilarning bilimlarni samarali o‘zlashtirishida ularning miyasida kechadigan kognitiv va neyrobiologik jarayonlar bilan chambarchas bog‘liqdir. Neyropedagogika inson miyasining tabiiy ishlash mexanizmlariga mos holda ta’lim jarayonini tashkil etish imkonini beradi. Shu bois, ta’lim jarayonini kognitiv neyrofanlar asosida tashkil etishning ilmiy-nazariy jihatlarini o‘rganish – bugungi kunning dolzarb masalalardan biri hisoblanadi.
Iqtiboslar
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 29-apreldagi “O‘zbekiston Respublikasi xalq ta’limi tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi PF-5712-son Farmoni [Elektron resurs]. — URL: https://lex.uz/docs/4312785
2. De Haan M., Johnson M. H. Rivojlanishning kognitiv neyrofanlari. — Hove, East Sussex: Psychology Press, 2003.
3. Gazzaniga M. S. (tahrirchi). Kognitiv neyrofanlar (4-nashr). — Cambridge, MA: MIT Press, 2009.
4. Gulyamov D. R., Nurboyev Q. M., Tukboeva D. Z. Shaxsiy samaradorlik maktab o‘quvchilari shaxsini rivojlantirish omili sifatida: analitik sharh // Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry. — 2021. — 12-jild, 7-son. — B. 10289–10296. — URL: https://www.tojqi.net/index.php/journal/article/view/5583
5. Gulyamov D. R., Nurboyev Q. M., Khujakulov N. T., Murodova D. D. Maktabgacha yoshdagi bolalarni neyrodidaktik sharoitda o‘qitish // Palarch’s Journal of Archaeology of Egypt / Egyptology. — 2020. — 17-jild, 6-son. — B. 14485–14494. — URL: https://solidstatetechknologi.us/index.php/ISST
6. Gulyamov D. R., Nurboyev Q. M., Khujakulov N. T., Murodova D. D. Sintezlangan o‘qitish metodi: neyropedagogik binar ma’ruza // Journal of Physical Education and Sport. — 2021. — 21-jild, 6-son. — B. 2588–2598. — URL: https://journalppw.com/index.php/jpsp/article/download/13112/8509/15849
7. Gulyamov D. R., Nurboyev Q. M., Mirzayev A. U., Kalanhodjayeva K. B. O‘quv jarayonini talabalar miya funksional asimmetriyasini hisobga olgan holda tashkil etish // Palarch’s Journal of Archaeology of Egypt / Egyptology. — 2020. — 17-jild, 6-son. — B. 3524–3534.
8. Gulyaya T. M., Romanova S. A. Neyrodidaktika va uni chet tillarni o‘qitishda qo‘llash // Pedagogika va psixologiya. — 2017. — 10-son (76).
9. Kandel E. R. Xotirani izlab: ong haqidagi yangi fan shakllanishi. — New York: W. W. Norton & Company, 2006.
10. Platek S. M., Keenan J. P., Shackelford T. K. Evolyutsion kognitiv neyrofan. — Cambridge (MA): MIT Press, 2006.
11. O’Reilly R. C., Munakata Y. Kognitiv neyrofan bo‘yicha hisoblash tadqiqotlari: miyani modellashtirish orqali ongni tushunish. — Cambridge (MA): MIT Press, 2000.
12. Vershinin B. I. Miya va o‘qitish: miya funksional imkoniyatlarini amalga oshirish metodikasi. — Tomsk, 2007. — 78 b.
13. Gagay V. V., Grineva K. Yu. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining maktabga moslashuvi xususiyatlari // Pedagogika va psixologiya.
14. Kuzmina T. A. Boshlang‘ich maktabda neyropedagogik yondashuv // Uzluksiz ta’lim: XXI asr. — 2014. — 3-son. — URL: http://LLL21.petrsu.ru
15. Malsagova M. K., Malsagov A. A., Ivanov P. V. Neyrodidaktik texnologiyalar masalasi haqida // Pedagogik fanlar. — Ingush davlat universiteti, 2018.
16. Moskvin A. A., Moskvina N. V. Neyropedagogika pedagogika va differensial psixologiyaning amaliy yo‘nalishi sifatida // Orenburg davlat universiteti xabarnomasi. — 2001. — 4-son. — B. 34–39.
17. Moskvina N. V., Moskvin V. A. Miya yarimsharlari asimmetriyasi va individual farqlar. — Moskva: Smysl, 2011.
18. Tsvetkov A. V. O‘qituvchilar uchun neyropedagogika: miyaga asoslangan o‘qitish. — Moskva: Sport va Kultura–2000, 2017. — 128 b.
