RIVOJLANISHIDA MUJASSAM NUQSONGA EGA BO‘LGAN BOLALARNI YAKKA O‘QITISH DASTURINI LOYIHALASHTIRISHGA ZAMONAVIY YONDASHUV
Kalit so‘zlar:
mujassam nuqson, individual ta’lim dasturi, yakka o‘qitish, maxsus pedagogika, korreksion pedagogika, inkluziv ta’lim, pedagogik diagnostika, ta’lim texnologiyalari.Annotatsiya
Maqolada rivojlanishida mujassam nuqsonga ega bo‘lgan bolalar ta’limini tashkil etishda yakka o‘qitish dasturlarini loyihalashtirishning zamonaviy pedagogik yondashuvlari tahlil qilingan. Individual ta’lim dasturining mazmuni, tuzilishi va uni ishlab chiqish bosqichlari yoritilgan. Shuningdek, korreksion-pedagogik faoliyatda diagnostika, rejalashtirish, amalga oshirish va monitoring jarayonlarining ahamiyati asoslab berilgan. Mazkur maqolada rivojlanishida mujassam nuqsonga ega bo‘lgan bolalarni yakka o‘qitish dasturini ishlab chiqishda zamonaviy pedagogik yondashuvlarning amaliy ahamiyati ochib beriladi. Shuningdek, individual ta’lim dasturini loyihalash jarayonida multidissiplinar hamkorlik, pedagogik diagnostika natijalariga tayangan holda ta’lim mazmunini moslashtirish hamda korreksion-rivojlantiruvchi metodlardan foydalanishning samaradorligi yoritiladi. Tadqiqot natijalari bunday bolalarning ta’lim jarayoniga moslashuvi, ijtimoiy faolligi va rivojlanish dinamikasini oshirishda individual yondashuv muhim omil ekanligini ko‘rsatadi.
Iqtiboslar
1. Ismoilova Z. K. Maxsus pedagogika va inklyuziv ta’lim. — Toshkent, 2021. — 224 b.
2. UNESCO. Inclusive Education: Guidelines for Inclusion. — Paris, 2017. — 112 p.
3. Жигорева М. И. Дети с комплексными нарушениями в развитии: педагогическая помощь. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 256 с.
4. Игнатева С. А., Блинков Е. А. Логопедическая реабилитация детей с отклонениями в развитии. — М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2004. — 192 с.
5. Xusniddinova B. X. The role and place of e-resource teacher in implementing the goals and objectives of inclusive education // International Journal of Pedagogics. — 2021. Vol. 5,№ 2. — P. 34–42.
